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1、单 元 第 一 单元 课 题 1.《春夏秋冬》, 2.《姓氏歌》, 3《小青蛙》, 4.《猜字谜》《语文园地一》 教 学 目 标 1.认识44个生字, 8个偏旁, 会写28个生字, 1个笔画。正确流利有感情地朗诵背诵课文。读写相关字词, 积累好词佳句。 2、 了解形声字构字规律, 感受形声字, 音形义之间联络。 3、 利用已经有生活经验及插图, 字谜, 形声字, 规律等识字。 4、 朗诵课文, 背诵姓氏歌五, 感受大自然四季美好, 培养保护环境意识, 了解传统姓氏文化, 激发对中华传统文化喜爱之情。 5、 口语交际能认真听小说, 听明白小说内容, 能借助图片讲
2、小说, 做到声音响亮。 6语文园地学习表示天气词语, 认识七个生字学习音序表, 读诗歌《祖国多么广大》感受祖国大好河山, 了解全包围字先外后内, 再封口笔顺。 教 学 重 点 1、 认识44个生字, 8个偏旁, 会写28个生字, 1个笔画。 2、 正确流利有感情地朗诵背诵课文。 3、 读写相关字词, 积累好词佳句。 教 学 难 点 1、 1、 继续复习巩固拼音 2、 2、 音序表 3、 3、 读写中识字, 结合课文, 引导学生课内外阅读中扩大识字量。 4、 继续知道部分笔顺规则 怎样 改革 课堂 教学 1.生本课堂, 创设民主、 平等、 友
3、好课堂环境。 2. 组织小学生开展小组合作学习 教 学 辅 助 手 段 课件、 图片、 相关声像材料 教学 进度 安排 从第 1 周至 2 周, 共 20 课时。 实施 教学 情况 培优辅 差效果 单 元 第 二 单元 课 题 《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》 《一个接一个》《四个太阳》 《语文园地二》 教 学 目 标 1.认识50个生字, 6个偏旁, 读准一个多音字, 会写27个生字, 3个笔画。
4、2正确朗诵课文, 读准字音, 能读好带有感叹号句子。 3、 积累词语, 激励学生能将学到词语利用与表示中。 4、 读懂课文能提取显著信息, 乐于和小伙伴交流阅读感受。 5、 感受儿童美好愿望, 了解革命传统小说, 激发对革命领袖敬爱之情。 6、 复习巩固字母表, 能将大小写字母一一对应。 7、 经过独体字“日”“寸”加上部件成为新字练习, 巩固已学生字, 展示从其她学科中学到汉字, 激发学生自主识字主动性。 8、 朗诵, 积累古诗《春晓》 教 学 重 点 1、 认识50个生字, 6个偏旁。读准1个多音字, 会写27个生字,3个笔画
5、 2、 加字法识字, 巩固已学生字, 激发学生自主识字主动性。 教 学 难 点 1 复习巩固字母表, 能将大小写字母一一对应。 2、 感叹号使用方法。 3、 朗诵课文背诵课文, 读出感情, 积累字词句。 4、 继续知道部分笔顺规则 怎样 改革 课堂 教学 1、 能够引导小学生自由阅读, 发展学生个性, 重视引导学生自由阅读, 自由表示, 发挥学生主体作用。 2、 生本教育进课堂 教 学 辅 助 手 段 课件、 图片、 相关声像材料 教学 进度 安排 从第 3 周至 4 周, 共 20
6、 课时。 实施 教学 情况 培优辅 差效果 单 元 第 三 单元 课 题 《小公鸡和小鸭子》 《树和喜鹊》 《怎么都愉快》 《口语交际请你帮个忙》语文园地三 《》 《语文园地》 4课时 莲山课件 原文地址: 教 学 目 标 1. 认识33个生字, 3个偏旁, 读准4个多音字会写20个生字。 2. 正确流利朗诵课文, 读好“不”变调。 3. 学习联络上下文, 了解词语意思方法, 知道孤独愉快犊子, 有劲等词语意思, 初步体会偷偷, 飞快等
7、词语使用方法, 积累意思相对词语和表示游戏活动词语。 4. 读好对话, 读出不一样角色说话语气, 朗诵儿童诗, 初步体会诗歌情趣, 读出自己感受。 教 学 重 点 1、 认识33个生字, 3个偏旁, 读准4个多音字会写20个生字。 2、 感情朗诵课文, 积累语感。 教 学 难 点 1、 学习正确使用字典方法, 学会用音序查字法查字典。 2、 学习独立识字, 养成在学习中勤查字典习惯。 3、 背诵古诗赠汪伦, 大致了解古诗意思。 怎样 改革 课堂 教学 关注学生个体差异和不一样学习需求, 珍惜学生好奇心、
8、 求知欲, 充足激发学生主动意识和进取精神, 提倡自主、 合作、 探究学习方法。” 教 学 辅 助 手 段 课件、 图片、 相关声像材料 教学 进度 安排 从第 5 周至 6 周, 共 20 课时。 实施 教学 情况 培优辅 差效果 单 元 第 四 单元 课 题 《静夜思》 《夜色》 《端午粽》 《彩虹》 《语文园地四》 教 学 目 标 1、 认识46个生字, 4个偏旁。会写28个生字。 2、
9、 正确、 流利、 有感情地朗诵课文。读好长句子及问句, 注意停顿, 读懂句子所表示意思。 3、 了解勇敢等词语意思, 用扩词方法积累部分常见词语, 归类积累“X来X去”尝试说这么词语。 4、 朗诵静夜思, 并背诵积累五初步感受端午节传统文化, 体会浓浓亲情。 5、 学会门主书, 我是个带点生字了解点位置, 不一样书写前后也不一样笔顺特点。 6、 借助拼音正确朗诵古诗, 寻隐者不遇, 并背诵积累。 教 学 重 点 1、 认识46个生字, 4个偏旁。会写28个生字。 2、 正确、 流利、 有感情地朗诵课文。读好长句子及问句, 读懂句子所表示意思。
10、 教 学 难 点 1、 了解词语意思, 用扩词方法积累部分常见词语, 归类积累“X来X去”尝试说这么词语。 2、 感情背诵课文, 积累词语。 怎样 改革 课堂 教学 激发小学生学习爱好, 营造愉悦学习气氛。“爱好”能使学生产生强烈求知欲。教学中, 学生就会成为学习主体, 从而培养学生多向思维, 激发其想象力和发明力。 教 学 辅 助 手 段 课件、 图片、 相关声像材料 教学 进度 安排 从第 7 周至 8 周, 共 20 课时。 实施 教学 情况
11、 培优辅 差效果 单 元 第 五 单元 课 题 《动物儿歌》 《古对今》 《操场上》 《人之初》 《语文园地五》 教 学 目 标 1、 认识57个生字, 4个偏旁。会写28个生字。 2、 正确流利朗诵课文, 学习用不一样节奏朗诵儿歌, 对此等不一样形式韵语, 背诵古对今和人之初。 3、 继续了解, 形声字等构字规律, 并学习利用这一规律, 自主识字, 会读, 蜻蜓展翅, 和风细雨等词语。 4、 是了解身边小动物习性和四季气候景物改变, 保持探索自然好奇心。 5、 知道打电话通常步骤, 初步学会独立打电话和接
12、电话, 并礼貌用语, 利用音序查字法查生字。 教 学 重 点 1. 正确流利朗诵课文, 认识57个生字, 4个偏旁。会写28个生字。 2、 继续了解, 形声字等构字规律, 并学习利用这一规律, 自主识字, 会读, 蜻蜓展翅, 和风细雨等词语。 教 学 难 点 了解形声字构字规律, 感受形声字, 形音义之间关系, 能在语境中分辨形声字, 形近字和同音字, 怎样 改革 课堂 教学 在课堂上,老师要善于经过多种手段和方法创设一个相互尊重、 了解、 宽容课堂学习环境,使学生对老师产生亲近感,即情感上安全感和心
13、理上轻松感。 教 学 辅 助 手 段 课件、 图片、 相关声像材料 教学 进度 安排 从第 9 周至 10 周, 共 20 课时。 实施 教学 情况 培优辅 差效果 单 元 第 六 单元 课 题 《古诗二首》池上 小池、 《荷叶圆圆》 《要下雨了》《语文园地六》 教 学 目 标 1、 认识37个生字, 1个偏旁。读准1个多音字, 会写27个生字。 2、 能正确朗诵课文, 读准字音, 读好带有“呢呀吧”问句和感叹句。 3、 能利用
14、联络生活, 结合图片等方法了解摇篮, 潮湿等词语意思, 学习荷叶绿绿圆圆, 这类句子多样表示, 并积累文中比方句。 4、 能读出古诗节奏和儿童诗韵味, 能分角色读好, 文中对话常常是一句课文, 句式相近, 段落反复结构特点, 背诵课文。 5、 联络生活, 学习与夏天相关尺寸, 经过扩写句子, 把一个简单句子写具体。能正确使用逗号, 句号, 问号, 感叹号, 能正确誊录句子。 6、 经过认识食品包装识字, 并乐于与同学分享, 朗诵之类气象谚语。 教 学 重 点 1、 认识37个生字, 1个偏旁。读准1个多音字, 会写27个生字。 2、 能正确朗诵课文, 读准字
15、音, 读好带有“呢呀吧”问句和感叹句。 教 学 难 点 1、 积累文中比方句 2、 能正确使用逗号, 句号, 问号, 感叹号, 能正确誊录句子。 3、 朗诵积累之类气象谚语。 怎样 改革 课堂 教学 新课标提倡自主、 合作、 探究学习方法,以学生为本,还课堂给学生。老师应着力构建自主课堂,让学生在生动、 活泼状态中高效率地学习。给学生部分权利,让她自己去选择;给学生部分机会,让她自己去体会。 教 学 辅 助 手 段 课件、 图片、 相关声像材料 教学 进度 安排 从第 11 周至 12 周,
16、 共 20 课时。 实施 教学 情况 培优辅 差效果 单 元 第 七 单元 课 题 《文具家 》《一分钟 》《动物王国开大会》 《猴子下山》 《口语交际: 一起做游戏》《语文园地七》 教 学 目 标 1、 认识51个生字和两个偏旁, 会写27个生字, 掌握半包围结构字书写和笔顺规则。正确流利有感情朗诵课文, 分角色, 朗诵课文, 读好对话。 2、 联络上下文和生 经验了解词语, 利用组词方法继续积累, 词语会用拜唐英等动词说话是借助插图, 小说情节反复特点读懂
17、长课文, 3、 能依据课文信息做简单推断, 借助文本情节了解通知部分事情是需要说清楚时间, 地点等要素, 能依据问题提取整合信息, 推断事物原因, 结果。 教 学 重 点 认识51个生字和两个偏旁, 会写27个生字, 掌握半包围结构字书写和笔顺规则。正确流利有感情朗诵课文, 分角色, 朗诵课文, 读好对话。 教 学 难 点 1、 掌握加一加减一减识字方法, 学习分辨形近字展开想象, 能选择多个词语, 说几句话, 2、 学习左上包围和右上包围字, 先外后内笔顺书写规则, 并能在田字格中正确书写。 怎样 改革 课堂 教学 学生“学习活动”是课堂教学关键活动
18、 占据了课堂教学绝大部分时间。学习活动指向是教学目标, 即学习活动是围绕教学目标而展开。 教 学 辅 助 手 段 课件、 图片、 相关声像材料 教学 进度 安排 从第 13 周至 14 周, 共 20 课时。 实施 教学 情况 培优辅 差效果 单 元 第 八 单元 课 题 《棉花姑娘》《咕咚 》 《小壁虎借尾巴》 《语文园地八》 教 学 目 标 1、 认识37个生字和三个偏旁, 会写21个生字, 能记住
19、图画, 形声字特点, 生活经验, 去猜字识字, 继续巩固掌握半包围结构字书写笔顺规则。 2、 正确流利朗诵课文, 体验角色, 最好读好对话学习, 读出起始句语气, 联络上下文和生活经验, 了解可恶, 期望, 热闹等词语意思。 3、 积累, 碧绿碧绿, 雪白雪白这类结构短。 4、 是能带着问题边读边思索, 继续训练, 依据信息做简单推断阅读能力。 5、 借助连环画了解课文内容, 说说课文小说关键情节。 6、 发觉防犬旁鸟字旁, 从字旁所代表含义, 复习巩固形声字偏旁表义规律. 7、 结合生活情景, 体会四种不一样心情, 并进行说话写话训练. 8、 朗诵, 背诵古诗《画鸡》。
20、 教 学 重 点 1、 认识37个生字和三个偏旁, 会写21个生字, 能记住图画, 形声字特点, 生活经验, 去猜字识字, 继续巩固掌握半包围结构字书写笔顺规则。 2、 积累ABAB式词语。 教 学 难 点 1、 发觉防犬旁鸟字旁, 从字旁所代表含义, 复习巩固形声字偏旁表义规律。 2、 结合生活情景, 体会四种不一样心情, 并进行说话写话训练. 怎样 改革 课堂 教学 1老师“教”为学生“学”服务, 引导学生开展自主、 合作、 探究式学习。 2、 构建“先学后教, 合作探究, 当堂达标”轻负高效型课堂教学基础模式。 教 学 辅 助 手 段 课件、 图片、 相关声像材料 教学 进度 安排 从第 15 周至 16 周, 共 20 课时。 实施 教学 情况 培优辅 差效果
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