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寻 美 之 旅
——走进《终南别业》
自贡市蜀光绿盛实验学校 江雪梅
教学目标
1.学会借助注释读懂诗意。
2.领会感悟王维“诗中有画”的艺术特色。
3.诵读积累古诗。
4.品读诗歌，培养学生的审美情趣，提高学生的欣赏品位。
教学重点
领会感悟王维“诗中有画”的艺术特色。
教学难点
品读诗歌，培养学生的审美情趣，提高学生的欣赏品位。
教学过程：
导入：
陶渊明的“种豆南山下，草盛豆苗稀”，让我们感受到了一种老农的平实亲切之美；谢灵运的“池塘生春草，园柳变鸣禽”，让我们领略到一种春天的生机勃勃之美；孟浩然的“开轩面场圃，把酒话桑麻”，让我们感受到一种轻松惬意之美……今天继续我们的寻美之旅，走进王维的《终南别业》。
一、美美的读
1.读准字音
请同学说出需注意的字音，学生齐读诗歌。
2.读出节奏
可从音节和意义两个方面来划分。
3.读懂诗意
示例：中年以后（我）喜好佛教，读读经书，打打禅坐，心境空灵，身心轻松。后来我把家安在终南山脚下，青山重叠，绿树环绕，莺歌燕舞，野花簇放，真是一片世外桃源。
诗意的译：一是结合注释；
二是合理的想象；
三是语言力求优美。
（教师示范首联，其它诗句学生完成）
二、美美的品
也许是一个词语，也许是一个句子，也许是一种手法，也许是一组意象，它们都从不同角度表现出诗歌的美，同学们，用你诗意的慧眼寻找出本诗的美点……
（这个环节让学生自由品读诗歌，当学生分析到“行到水穷处，坐看云起时”教师着重带着同学们体会“诗中有画”的特点，并拓展《山居秋暝》《渭川田家》让学生深入品析这一特点）
三、美美的诵
同学们选取你们喜欢的方式，可吟、可诵、可唱；可单独诵读，也可与同学合作。带着对诗歌的品味，读出诗歌的美感。
（这个环节配上音乐，让学生涵咏诗歌，加强记忆背诵）
结语：同学们，这节课我们通过读—品—诵领略了王维悠闲于山水，自得其乐的闲适情趣之美。我们也可用同样的方法走进更多的诗歌，发现、品味更多的美！
作业：
背诵积累《终南别业》，背诵积累《山居秋暝》《渭川田家》中自己喜欢的句子。