王丝贤家长学校教学设计.doc

《陪伴孩子共同成长》
——冠华小学家长学校教学设计
课题
陪伴孩子共同成长
执教人
王丝贤

参加人员

一年级3班全体家长、一年级老师以及其他科任老师

课型
家长学校父母课堂研讨会
授课时间
2014/11/13
《大纲》要求以及教学目标
《全国家庭教育指导大纲》关于“7--12岁年龄段的家庭教育指导”内容如下：帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣。指导家长以身作则、言传身教，创设安静的环境，引导儿童专心学习，养成良好的学习习惯；注意培养儿童的学习兴趣；正确对待儿童的学习成绩。
根据大纲的要求，本课设计的目标为：
1、认知目标：让父母客观认识自己、有责任意识；
2、情感目标：感悟亲情，激发父母改善亲子关系，体会陪伴孩子是一种责任；
3、能力目标：引导父母与学生和谐相处，帮助学生健康成长。
教材题目
《父母课堂》2014年4月期刊《与儿子一起成长》
教材分析
《与儿子一起成长》一文是杨文先生所写的，文章写到：教育的结果不一定是培养出一个剑桥博士。只要孩子是一个健康快乐的人、一个为社会做贡献并用自己的劳动创造幸福人生的人，就是父母的欣慰。 (文章主要有以下几个内容：1 随机教育无处不在；2 成绩不是评价孩子的唯一标准；3告诉孩子一个真实的世界； )。这篇文章为我们提出了很多教育孩子的良好建议，着重谈到父母的随机教育、评价标准。文章写的很实在，建议也很实用，非常适合大家采纳与借鉴。
板书设计提纲（教具媒体）

板书设计：
1 教子良方 2 教子忌语 3 孩子心声 4 爱，就大声说出来

教具：多媒体课件
课前准备
1、物资（星型卡片，大卡纸）的准备
2、课件ppt的准备
学员分析
本次的学员全是来自一3班的家长，每一位家长都想教好自己的孩子。家长们有几个共同点：1 他们热爱阅读《父母课堂》这本教材，并认真写下一些感想和体会。2 家长们平时都喜欢和老师们主动交流沟通，共同探讨教育孩子的好方法。3他们始终把小孩的教育放在第一位。所以本节课我们利用《父母课堂》这本教材，家长学员们坐在一起，利用本节课这样一个很好的平台，大家共同交流和探讨亲子之间如何有效教育，让彼此都受益。
教学过程
1、出示绘本：《等一会儿，聪聪》，引发思考。
2、问题引入，进入主题。
出示ppt—— 一位家长和我曾经谈到的困惑，引出陪伴孩子和工作之间两难的问题。
3、《父母课堂》2014年4月第46期22页和37页精彩案例，精彩讨论。
（1）现代的父母都很忙碌，没有太多时间和孩子在一起。所以，父母与孩子相处的时间应该尽量优质化。即把与孩子相处的每一个时段，变成愉快高效的有价值的时间。
比如：如果在卧室里，我就对他说，要学会把自己的房间整理好；吃饭的时候会告诉他，要讲卫生，饭前要洗手，吃饭的时候要讲文明，不能丢饭粒。（进行与情境相符的随机教育）
（2）在知识爆炸的时代，不只是有课本内的东西是“知识”，这之外的也是“知识”。所以，做父母的不要被成绩、分数牵着鼻子走，忽略了孩子多元智能的发展，忽略了孩子的情感和心理健康。
（3）给孩子养成良好的习惯，让孩子随着自己的兴趣发展，就不用父母管太多。当孩子建立了完善的行为模式后，也没有必要让他把课余的全部精力，都用在几册教科书上。“不管”是一种手段。而“不学”是一种境界。
（4）我认为孩子有知情权，应当让他从小有参与意识。这是对他的尊重，也可以再参与中培养他的责任心。更重要的，家庭是孩子走向社会的演练场，家庭教育不是关起门来的教育，而应该像作家刘墉说的“早早就把外面世界的门打开，让他看见好的，也看见坏的。”
4、父母对课例的发言：分享教育过程

5、播放 ———公益广告：家
引出：孩子们慢慢长大
爸爸妈妈慢慢变老
家，需要我们相互陪伴
Family 的含义Father and mother I love you .
6、实话实说
播放孩子对父母期望的录音
7、爱，要大声说出来
给每一位家长学员发一个心意卡，
可爱的孩子：
妈妈/爸爸想对你说，……
8：教师总结
多一些陪伴、多一些真情的流露。
多一些感动、多一些对未来的期待。
多一些沟通、多一些对双方的谅解。
多一份祝福、多一份美好！

教学设计反思：
本设计体现按照“以儿童为本，以家长为主体，多向互动”的原则组织课堂教学，以《父母课堂》为教材，达到有效教学的目标。

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