周炜-《李白与月亮》评课稿.docx

观《李白与月亮》教学视频感想
周 炜 兴仁县第二小学
今天，我看了了全国著名特级教师孙双金老师的《李白与月亮》，感受很深。从教学过程的设计，到教学目标的落实，从教师的文化内涵，到教师的教学机智，都让我由衷地折服。 我认为他的课，最成功的艺术在于以下两点：        
一、 深厚的文化底蕴 
       俗话说，打铁先要自身硬。教育很主要的功能就是向下一代传承人类几千年光辉灿烂的文化。教师，尤其语文教师更应该要有深厚的文化底蕴。 
       在课堂上，孙老师对李白的生平，爱好，性格，诗风等如数家珍，谈起李白的诗来更是滔滔不绝。我清楚地记得，整堂课上，他引用了李白的或与李白有关的十来首诗，每一首诗的背景，出处，诗句中重点词的含义，他都能清楚地向学生介绍。像谈天一样，让学生在轻松的氛围中品味到李白是诗仙，名不虚传。      
试问，如果孙老师不懂李白，不懂李白的诗，他怎么可能带着学生在诗仙的诗里徜徉？如果孙老师不懂乐理，不会旋律，他怎么可能引领着学生了解李白作为诗仙那如癫如狂的精神世界？ 
 二 、恰当的教学评价 
在学生的眼中，教师是非常了不起的人，他们非常在意老师对他们的评价。他们的情绪随老师成功的的评价而激昂，他们的智慧也因老师恰当的评价而激发。 
孙老师在课堂上，对学生的评价就做到了及时，准确，恰当，而且有效。学生就是学生，他们对新知识的理解和感悟难免存在偏差。孙老师的评价艺术让我明白了，不要轻易说学生错了，他们的见解一定有他们的道理；即使真错了，要让他们从老师的评价中去认识到自己的错误，并且知道为什么错，该怎么改正。这才是成功的教学评价，才能让学生更有兴趣和信心投入到学习中来。