队列表演(二)教学设计.doc

北师大版三年级数学下册三单元 乘法
队列表演（二）教学设计
教学目标：
1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数的乘法，经历估算与交流的过程。
2、掌握用竖式计算两位数乘两位数，能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思，理解算理并感悟与体验算法多样化的过程。
3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。
教学重点：竖式计算两位数乘两位数。
教学难点：竖式计算两位数乘两位数。
教 法： 引导法，提问，讲解
学 法： 合作 探究法
教 具： 课件 黑板
学 具： 练习本
教学过程
一、情景引入
    出示14×12，能用竖式计算吗？
二、教学新课 
  1、学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。
  2、指名板演，并说说这么写的道理。
（1）把12分成10+2，用个位的2成14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1（也就是1个10 ）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上。 
（2）还可以简单写成

  3、完成算一算
学生独立完成，集体展示，互相评价。
三、巩固应用
1、完成练一练第1题。
2、完成练一练第3题：看图，说说看懂了什么？独立完成。集体订正。
3、完成练一练第2题 
四、课后作业
完成练一练第4、5题。
五、板书设计
  笔算乘法（不进位）
14×12=168
14
                             ×12
 28  ……14×2
                              140  ……14×10
168  ……28+140