巧设景物-提亮作文-学案.doc

大连市知行中学
巧设景物，提亮作文
——如何在记叙中添加景物描写
一、请你评一评
1、文首
A金秋九月,落叶缤纷.有着欢快丰收的喜悦,也夹杂着寒风萧瑟的凄凉.是谁奏响了凄婉优美的秋歌?——是收获！
B秋，金黄色的秋，累累硕果压弯了枝头。可与果实相比我更喜欢秋天的天空，在没有被雾霾玷污的纯净天空下，在纯净的没有一片云彩的天空下，一泓碧蓝的清泉掩映成一片蓝色的梦。在这样的美得令人心旷神怡的季节里，我们收获了团结。
【我的看法】

2、文中
过了四个弯道我已完全领先，温和的阳光投在我的背上，暖暖的，耳畔是柔和的清风，絮絮地诉说着秋日的温柔。但我却总感到身后是对手的鼻息，沉重而紧促，我不由得加快了脚步。
【我的看法】

3、文末
十人十一足，我们手挽手、肩并肩，踏出的是团结的步伐，迎来的是合作的硕果。秋风还是那样萧瑟，而丰收却如此快乐！
【我的看法】

二、请你想一想
1、记叙文中的景物描写有哪些作用？

2、下列经典范例中的景物描写有什么作用？并说出景物与内容或中心的联系。
【例1】
（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。（《散步》）
（2）夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（《芦花荡》）
作用：

【例2】
（1） 月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。（《羚羊木雕》）
（2） 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面的吹来，月色便朦
胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
作用：
【例3】
（1）越过东面一段雪坡以后，王富洲、屈银华和贡布向右绕至北面的岩石坡继续向上攀登，终于登上了一个岩石和积雪交界的地方。举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头顶上，只有闪闪发光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了。他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。（《登上地球之巅》）
（2）只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
　　它走了上去，消失在一片灿烂中。
作用：

三、请你记一记
写作中合理添加景物描写

四、请你试一试
请试着在合适的位置为本文添加一处景物描写，让行文更合理，更有情趣。

秋天的收获
伴随着秋轻盈的脚步,我们踏上学农征
途。我们携一阵欢笑奔赴学农基地，带着
满心收获返回校园。
犹记得那个秋日的午后，我们肩扛大旗一路踏歌行进， 九公里越野我们自信满满地
走入了伏击区。2公里的伏击区一名教官正隐在暗处准备伏击，而被射中的队员将没收鞋子，由担架抬回基地。为了不给回程增添负担，高个壮实的同学被保护在中心，小个同

学则围绕在外侧。外围的同学们肩并肩，手挽手聚拢在一起好似一堵密不透风的墙，一步一步挪动。高个同学则伛着身，低着头，生怕暴露目标。当我们即将通过伏击区域时，一发水弹打中外围的小个同学。教官无奈的说“你们班队伍太紧密，不好下手啊！”看着瘦小的“伤员”，我们欣慰地笑了。我们靠集体的配合保护了中间的大个同学，为回程减轻了负担，每个人都是那样自豪。
在这五天中，有欢笑有泪水，有播种有收获，我们将带着一颗凝聚的心再次踏上远方的征程。
操作单
合作
研讨并标注文中适合添加景物描写的位置
3’

4号分析这些位置景物描写在文中的作用
写作
每人选择一处，全组完成全文景物描写的添加
5’
交流
展示
交流并修改
4’

展示。聆听并评价。