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昱城中学八（5、6）班语文开头技巧及好段集锦
⑴欲扬先抑，开发胃口
例1：唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
例2：有人说：父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。但我有点恨我父亲。
⑵开门见山，直截了当
例1：我和王小阳的交情可不一般——初中三年的同桌。对他，我有一肚子的话要说。
例2：每个人心头，都有无数难忘的回忆。2016年，有多少记忆让我难忘？我数不清，但是那一天，绝对会永远刻在我心灵的最深处。
例3：让大地代表我的真诚，向大海许下我的诺言，让泰山记录 下我的祝愿。我永远感激您——我的父亲。
⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
⑷自然交代，平引下文
例1：新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
例2：我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。”尾生就是这样一位执著得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约定，为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约，他竟然用生命来壮烈地捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字——诚信。
例3：一位老人在火车上不小心掉了一只新鞋，在众人的惋惜声中，老人毫不犹豫地把另一只鞋也从窗口扔掉。他解释说，这双鞋无论多么昂贵，对我而言都失去作用，而捡到这双鞋的人就不同了。所以与其留一只对自己无用的鞋，倒不如放弃，或许能成全了另一个人。在老人身上，我读到了睿智，读到了理解，更读到了“放弃”的底蕴。
⑸歌词开头，响彻云际
例1：“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……
例2：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
⑹排比反复，创造旋律
例1：朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。
例2：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。
⑺反问（设问）开篇，无沿无边
往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？
⑻名言指路，开宗明义
例1：培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。
例2：记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。
⑼对比映衬，突出重点
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。
⑽倒叙开头，吸引读者
例1：当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？
例2：“常回家看看，回家……”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的心，泪水已溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前……
例3：独立小院，月光如水，静静的流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你不尽的思念，曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……
⑾拨乱反正，拨云见日
有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》
⑿泰山压顶，观点强现
目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》
⒀联想象征，借物起兴
例1：茉莉花香气袭人，但却缺少艳丽的颜色；牡丹国色天姿，却没有沁人心脾的馨香；玫瑰色香俱佳，却又浑身是刺……如果我们用完美的眼光来看待这些花，有谁能够真正完美呢？但有谁敢说它们都不美呢？因为正是这些缺憾，使得它们各具风味，别具一格。《完美与缺憾》
例2：如果没有了船桨，木筏再不能远航；如果没有了翅膀，鸟儿再不能飞翔；如果没有了北极星，夜行的人也许会迷失方向；如果没有了朋友，生活将会变得暗淡无光．
⒁环境描写，渲染气氛
例1：十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
例2：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
例3：紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面的确显现出了“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。
⒂题记为冠，哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》
⒃博览群书，信手拈来
据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》
⒄抒发情感，以情动人
例1：暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》
例2：曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……直到初二的那天。
⒅以物喻人，含义深长
在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》
⒆解题铺陈，明示中心
例1：美是什么样子的？白居易说：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说：“蒌篙满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，美到底是什么样子呢？
例2：责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任……人人都有自己的责任。他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。
⒇设置矛盾，引人入胜
方法有：1.设置问题，引出下文；2.巧用省略号；3.倒叙法。其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：（1）先摆出一个悬而未决的问题。（2）先截取一个精彩的事件片断。（3）先交代一个起线索作用的物件。（4）先安排一个引发故事的的场景。（5）先介绍与故事情节紧密相关的人物。（6）先显示故事或人物的结局。
例：“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？”
01心有明灯,便不会迷路,便可拒绝黑暗,胆怯,拥有一份明朗的心情,一份必胜的信念,一份坦荡的胸怀……心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。（排比，明灯、小窗等意象，流露出内心的平静坦然。）
02人生的旅途中，前面还有无数个日子需要别无选择地去面对。风雨也好，艳阳也好，只要在曲曲折折的行程中，静守着一份平淡，挥洒着一腔执着，不妄自尊大，不自欺欺人，不蜚短流长，不急功近利，不孜孜于荣华富贵，不耿耿于功名利禄。”得失俱忘看天上云卷云舒，宠辱不惊任庭前花开花谢。”，管他丰碑小草，高山低谷，只要用心地挥洒，真诚地惜爱。那么，我们内心的丰赡适意，会一点一滴地丰满着你的昨天今天还有明天。（反复、引用，表达作者的知足常乐、淡泊名利、热爱生活。语言优美，有气势。）
03故事的开头总是这样，适逢其会，猝不及防。故事的结局总是这样，花开两朵，天各一方。（选自《从你的全世界路过》，写出了颠沛流离的人生际遇。）
04生活是一部百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶；生活是一艘启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。（排比，增强语势，生动形象揭示生活的真谛。）
05在山岭的蜿蜒小路上，我独自行走，有一个信念——我能。在泥泞的沼泽池塘边，我独自前进，有一个信念——我能。命运赐予我一个艰苦的环境，我背负着贫穷大山的希望。我不愿放弃，我要实现理想，因为我坚定了一个信念--我能。（排比，气势磅礴，激励人心，勇于挑战人生。）
06人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”（生命是脆弱的，也是顽强的，既知死，方知生。珍惜生命每一时刻，活出自己的价值，不可虚度大好年华。）
07没有花儿谢幕那番美丽的感伤，没有夕阳将逝的遗憾之美，习惯了没有眼泪的忧伤，习惯了无可奈何的感叹……谁能说自己得青春没有风雨，谁能说自己的成长中没有悲伤和泪水。所幸的是，风雨磨炼了我们，泪水孕育了我们。一万年太久，只争朝夕。（几组对称的句子，生动诠释了乐观面对人生。）
08生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。（生活是美好的，也是自由的，不要在意别人的看法，要为自己而活！）
09流星虽然陨落了，却用美丽的光芒划破夜空，乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心。 （对比，象征了人生中美好的事情，哪怕已经过去了，却会一直在心中存有那份美好。）
10理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（顶针，理想可以是今天我要喝6杯水，也可以是明天我不玩手机，成功的理想都是一小步一小步完成的。）
11苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。成功对于永不懈怠的人是里程碑，对于骄傲自满的人是个沉重的包袱，对于不求进取的人是祸害。（排比、对比，写出不同人对于苦难和成功的态度，激励我们前行。）
12人生是雪白的画纸，我们每个人就是手握各色笔的画师；人生也是一条看不到尽头的长路，我们每个人则是人生道路的远足者；人生还像是一块神奇的土地，我们每个人则是手握农具的耕耘者；但人生更像一本难懂的书，我们每个人则是孜孜不倦的读书郎。（比喻、排比，告诫世人命运掌握在自己手中。）
13如果你不能飞，那就奔跑；如果不能奔跑，那就行走；如果不能行走，那就爬行；但无论你做什么，都要保持前行的方向。（出自马丁·路德·金，人生不能偷懒，辛勤耕耘，生生不息。）
14倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。 （励志，激励我们要有收获必须要有付出。）
15人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
16破茧成蝶前,总还有个作茧自缚的过程。尊重这个过程,不管是对别人，还是对自己。（遇到困难，不能轻易放弃，要正确看待磨难。）
17时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相；时间好比一块试金石，它能帮助我们分辩出真善美和假丑恶；时间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人世的沧桑；时间如同一口百宝箱，它将让我们尽情领略生活的幸福。（比喻、排比，表明时间的重要性，指引我们珍惜时间。）
18万物都是在环形的跑道上赛跑，起跑的的那条白线，同样也是终点的那条红绸，不断的追逐竞争，最后还是回到开始的样子。（揭示了人生周而复始的真谛。）
19你的人生时而像水一样流淌，悠闲而又充满诗意；时而又像山路一样跌宕起伏、峰回路转、柳暗花明。生活是一座杂乱无章的素材库。我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。
20如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点老化，那么你就得快点学习；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步。（警示我们要努力学习进步，积极上进。）
21风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼人沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？ （告诫我们要在自己有限的一生里做有意义的事，不要虚度光阴。）
22生命的美丽，永远展现在它的进取之中；就像大树的美丽，永远展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；就像雄鹰的美丽，永远展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；就像江河的美丽，永远展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。（排比、比喻，表现生命的美丽，在于不断进取，人生也当如此。）
23微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。（排比，生活中的曲折不可避免，否则会失去存在的意义。学会乐观去面对。）
24幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐想，那就是幸福。（排比，告诉我们幸福无处不在，要用心观察体会。）
25“蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波；杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清新的嫩绿；百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。 （排比，围绕“心”，写蜡烛、杨柳等为世间作出的贡献，告诫我们尽自己所能为社会做贡献。）
26七里黄泥红树岗，西风果熟一村香。”秋天的下午，阳光暖暖的照着，凉凉的西风吹着，吹皱了一池秋水，吹蓝了明净高远的天空，吹红了一树树的柿子，也吹起了游子满腔思绪。（引用、环境描写，秋景的刻画引出了最后一句的思乡。）
27五月布谷鸟叫，布谷布谷——像短笛吹奏，清脆的一两声，绕着城市上空，一路向着城外飘去了。这“笛声”牵人，人的脑子里立即显现出一幅欢乐丰收图来：一望无际的农田里，麦浪滚滚，像滚着一堆又一堆的碎金子。阳光锡箔儿似的，在麦浪上跳。（比喻、拟人，生动形象写出了麦浪翻滚的场景。）
28姗姗来迟的春天，终于在5月以后来到新疆阿尔泰山腹地的喀纳斯。转眼之间，鸭泽湖里的芦苇，在纯净的阳光中快速拔节，生长出一片明润的嫩绿，在高天大地之间展露出悦目的生命表情。清明的晨光中，飘逸的晨雾里，这片清静无忧的芦苇，不仅呈现出“蒹葭苍苍，白露为霜”的意象，也使人觉得它们就是山水间那一往情深的“伊人”了。（比喻、拟人，形象写出了芦苇的形态，语言灵动优美。）
29水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。（对比、夸张、比喻，生动形象写出雨给世界带来的欢乐和生机，耐人寻味。）
30倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我只是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那热烈的掌声，呼唤我自信，鞭策我努力；倘若我是条嬉戏的小游鱼儿，母亲必是那一汪碧绿的湖水，在包容我顽皮任任性的同时，也将我的快乐涟漪般一圈圈的扩散了去……（排比，母爱如水，她是世上最伟大的人，包容理解我们，指引我们大步前行。）
31太阳失去了往日的光芒，苍白的巨日无论是升是落都是那样凄凉，冷清的狼洞终日堆满积雪，洞前的足迹被掩盖了，灌进洞穴的北风带着哨响，裹着坚硬的雪粒，日复一日地堆积着沉甸甸的记忆。（借景抒情，环境描写，渲染凄凉的气氛，表达作者与小狼分别后悲痛的心情。）
32桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 （排比，生动形象写出了桂林山的奇、秀、险的特点。）
33回故乡的路再短，感觉也很长，是如潮水般的思念拉长了回家的路。从定好日子回家开始，心灵已经上路。从这一刻起，想家的心绪如同进入汛期的河水，每时每刻都在上涨，一次比一次强劲地撞击胸膛。但是很奇怪，每次见到母亲之前，我总觉得自己见到母亲的那一刻定会情感决堤。可每当看见母亲，我情感的浪潮就一下子变成了舒缓的河水。（比喻，生动形象写出波澜起伏的思念的情绪。）
34鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 （比喻、拟人，奇思妙想，生动形象表现了鸟儿的活泼灵动。）
35我不由自主地走了过去，捧起一把枫叶。哇，它好美！像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！临走，我拣起一片绿色的红枫,我会将它作为青春、美丽、激情的象征，永远珍藏！（比喻、排比，生动形象描绘秋叶色彩及姿态，体现秋叶秋色的美好及作者的喜爱之情。）
36夏夜静谧，只有月亮经过树梢来到大地的脚步声，轻轻地，像一个女子慢慢走在出嫁的路上，羞涩地让这个世界只剩下她的呼吸和心跳。微风轻拂，路旁，小树的枝叶随风轻扬，仿佛是走在回家路上的一位旅人迈着微醉的步子。（环境描写，比喻、拟人，突出夏夜的凉爽与静谧，语言优美。）
37当生命的第一声号角吹响，亲情就是那荡漾在母亲眼眶中的泪水，是那绽放在父亲脸的笑痕；当生命之舟开始摆渡时，亲情就是那拨动着清水推动小船向前的双桨，是那守候在空中为小船指航的灯塔；当生命之舟即将靠岸，亲情就是那静静的港湾，是那拥抱着你的那默默的流水。（排比、比喻，生动形象体现父母对我们深厚的爱。）
38山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念，距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊，时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友。（排比、对比，表现了友谊的珍贵。）
39清晨，醒来的峡江抹去一脸倦容，伸伸懒腰打个哈欠，江面骤然升起一层江雾。随着江水流动，江雾由淡变浓，转眼间像潮水似的上涨起来。江雾上涨到一定高度便收住了脚步。停下来的江雾，一眼看上去如同晒场上铺的新棉，白花花耀人眼目。（拟人，将峡江人格化，生动形象写出形态的懒散，写雾，给人神秘感。）
40远去的飞鸟,永恒的牵挂是故林,漂泊的船儿,始终的惦记是港湾,奔波的旅人,无论是匆匆夜归还是离家远去,心中千丝万缕,时时惦记的地方,还是家。（无论身处何地，家是我们永恒的挂念。）
41秋天，树叶黄了，枯了，快要脱落了。枯黄的叶子离开了枝头，在风中飞舞着，假如我是落叶，我愿意很快地落在地上，又很快的被融化，然后钻进又黑又香的泥土里。怀着对金秋季节无比眷恋的心情离去，尽情拥抱这些又大又小、又粗又细的树根。（托物言志，作者将自己想作落叶，表达了他对落叶的赞颂之情。）
42如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作桨，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。（比喻，生动形象表达了对老师的赞美和歌颂。）
43当他们被白发和皱纹侵袭，当他们的生命不再坚实，我会沿着当初他们用汗水和挚爱铺就的道路，一路走来，用汗水回馈汗水，用爱反哺爱。用我生命里的火驱散他们季节里的严寒，像一棵庄稼用种子感恩仁厚的大地。沿着人生的道路，一路走来。走过山路弯弯，走过小桥流水，走过雨雪风霜，走过阴晴圆缺，一路珍藏，用心歌唱。（排比，表明人生路上坎坷多，却又平淡无奇，体现作者乐观豁达的心境。）
44每个人都渴望得到别人的欣赏,同样也应该欣赏别人。欣赏是一缕春风,染绿荒芜的心冈；欣赏是一缕阳光,温暖冰冷的心伤；欣赏是一缕甘泉,滋润干枯的心房。（排比，委婉告诫世人要欣赏他人，语言优美。）
45夜，太静了，而且月光又像朦胧的银纱织出的雾一样，在树叶上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的脸上，闪现出一种庄严而圣洁的光。海似乎也睡着了，我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语。（拟人、比喻，生动形象写出了月光之美，也渲染环境寂静安宁的气氛。）
46秋起，有微风滑过的清香，有阳光照射的明媚，有树叶儿滑落的声响，还有，一抹抹微凉拂过心头的舒畅。微风，轻掀起衣角，轻吻着发丝，不经意间，那些春花夏梦的记忆，就感染这个多情的秋季。于是，心，慢慢的沉浸，轻轻的驻足，让心停歇，聆听风，倾听雨，原来，岁月处处都充满着暖意……（排比、拟人，生动形象刻画出秋景给人带来的暖意。）
47“呼啦啦，哗啦啦……”秋风席卷起漫天的红叶，化作天边的晚霞，乘着秋阳的余光在空中自由自在、无拘无束地舞着、跳着。一刹那，蜂飞蝶舞。等到风悄悄离去，尘埃落定之时。枫叶们就结束了它们短暂一生。所谓：“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。”（引用，描写了落叶的美丽，虽然短暂，但绽放了它最美的一面。）
48生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信，它变得醇香。生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因为诚信，它变得悦耳。生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，因为诚信，它变得美丽。（排比，强调了诚信对于生活的重要性。）
49人们在同样的时间里奔跑，错过了桃花送走雪花、春风唤醒田蛙的春；错过了浪花裂开心花、荷盖展开青霞的夏；错过了稻禾沾满金露、树木寄走枯叶的秋；错过了山坡覆盖白雪、水面凝成银冰的冬。（排比，强调时间的重要性，语言优美，充满深厚文化气息。）
50飘落的雪花带不走凝固的记忆，穿越时空的凝重进入不会老去的岁月，蓓蕾般地默默等待，夕阳般地恋恋不舍，在心的远景里，在灵魂深处折射出两个字——亲情。亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春；亲情是河，每个人都是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前；亲情是火，每个人都是它的一根木柴，让它永不熄灭温暖四方。（比喻、排比，生动形象写出亲情的温暖、含蓄及真挚。优美动人。）
51爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独都感到了慰藉；爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望；爱心是浩瀚海面上的灯塔，使远航者看到了方向；爱心是凛冽寒风中的火种，使徒步者感到温暖。（排比，揭示爱心的含义及作用。）
52站在时光廷伸的岸上，侧目而视来时的路；岁月之河，涛声依旧。唯有自己的心语，如潺潺有声的溪水，婉转而悠扬，伴着我度过无数无眠的无尽之夜。在这有风有情的雨夜里，我想用清纯的文字煮一壶墨香，坐在窗帘的边缘点燃生命的歌喉。（比喻、拟人，生动形象写出对生命的感慨。）
53友情是那么平实、简单,透着一股山茶花的馨香,这香气虽然清淡,却持久。花香隔着千山万水来到我身边,我把它收集起来,轻轻放在心中。或许有时候友情就是在一起笑过的碎石路上,哼着最爱的歌曲,就着曾经的回忆,和另一个平行世界的朋友漫步。 （写出了友情的特点，让人感同身受，怀想一段朴素馨香的友谊。）
54夜中只是睡不稳，几次坐起，开起窗来，只有模糊的半圆的月，照着深黑无际的田野。——车在风驰电掣的，轮声轧轧里，奔向着无限的前途。明月和我，一步一步的离家远了！ （借景抒情，写出游子坐车离家时的不舍之情，烘托悲凉的气氛，表达思乡之情。）
55如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本 。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线。（多处比喻，生动形象写出老师教学的尽职尽责，无私的爱，以及学生回报老师的感恩之心。）
56在低低的呼唤声传过之后，整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。（视觉听觉结合、动静结合，充满生机和动感，描绘了桐花盛开的美景。比喻、排比，它的生命张力无限延伸。）
57月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲……（环境描写、神态及动作描写，细节刻画微妙动人，体现了母亲和作者之间相互的爱。）
58夏至，满山葱绿是紫鹊界尤为胜美的外衣。山腰间飘逸着云雾和炊烟，像是九天之外落地的仙雾。层层叠叠的梯田，错落有致，阡陌纵横。山腰间坐落着几户农家。他们日月守护着这片梯田的海洋。从初春育苗播种一直精心呵护着。以至于每一点绿色拼接成了泱泱绿海。（比喻，表现出山腰间的美与和谐，语言优美动人。）
59刮大风时，别的树都枝飞叶断，它却在风中舞动枝条，快乐地跳着舞；下大雨时，别的树都低着脑袋，伤心流泪，它却在雨中挺起胸膛，欢歌笑语；干旱时，别的树都萎靡不振，它却精神抖擞。是谁这么顽强乐观？它，就是杨柳。
60到了秋天，果子成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北燕南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接漫天风雪的严冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。（描绘秋天衰落的景象，几个四字成语用得传神形象。）
61蒲公英放弃了母亲温暖的怀抱，插上翅膀，去寻找属于自己的世界；雨滴放弃了天空中游荡的自由，化做甘露亲吻万物，于是百花嫣然，万物蓬勃……放弃，并不是不作为，恰恰相反，有时只有适当的放弃才能更好地作为。
62天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。人生因宽容而异彩纷。
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63红日初生，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。干将发硎，有作光芒。我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！
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