《燕子妈妈笑了》导案.doc

课题
燕子妈妈笑了
课型
阅读课
主备人
唐宝义
课时
1
审核人

教学
目标
1、 教育学生懂得做事情要认真、仔细。
2、 了解课文内容，知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。
3、 有感情的朗读课文，能读出不同角色的不同语气。
重难点
重 点：1. 理解燕子妈妈最后笑了的原因。
2.指导在田字格中正确规范书写。
难 点：有感情的朗读课文，能读出不同角色的不同语气。
导 学 流 程
导入
新课
（3分）
1、抽读生字词语卡片，检查字词认读情况。
2、回顾课文，思考：燕子妈妈为什么高兴的笑了？导入新课。
品读
感悟

学习
探究
（25分钟）
学习探究： 1、思考：燕子妈妈为什么高兴地笑了？
2、这篇童话故事告诉我们一个什么道理？
学习要求：
1.自主学习
指读课文，思考：燕子妈妈交给了小燕子什么任务？
燕子妈妈为什么高兴地笑了？
2.小组交流
1）再读课文3—7段，找找小燕子一共去了菜园几次？它每次都看到了什么？燕子妈妈为什么高兴地笑了？
2）提出不懂的问题，小组内解决。
3.集体共学
1）展示学习结果。
2）教师随机点拨。
3）指导学生有感情地朗读课文，能读出不同角色的不同语气。
指导
写字
（5分）
个人自学
1、读一读田字格中的字：瓜 认 真 次 皮 细
2、观察字的偏旁部首,自悟生字的笔顺。
集体共学
集体交流生字各部分在田字格中的占位，及生字的写法。 
当堂训练
1、在生字本上正确、规范的书写生字：瓜 次 皮 细
2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。
总结（3分钟）
1、通过这节课的学习，你懂得了什么？在今后的生活中你打算做一个怎样的人？
2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。
拓展延伸（3分钟）
1、 读了这篇课文，你想对 （小燕子或燕子妈妈）说 。
2、观察西红柿和黄瓜，看看它们有什么相同点和不同点？
教师
反思