苏教版七年级下册《沁园春.雪》.docx

《沁园春 . 雪》教案
广西省钦州市钦州市第七中学 莫小玲
苏教版七年级下册第六单元
学习目标
1．品味诗歌中展现的美感。
2、学习诗人写景状物的方法。
3、体会诗人的抱负和豪情并背诵这首词。
学情分析:
学生是学习的主体，七年级的学生已经具备了基本的朗读知识与技能，对节奏、韵律有所掌握，可以在这时候理论指导并提高。
重点难点:
感受这首词的语言美，意境美；体会词人的抱负和豪情。

教学过程:
活动（一）【导入】
古往今来，多少文人墨客歌咏过那洁白如银的大雪，请学生背诵所积累的咏雪诗词。
今天，我们以《沁园春 .雪》这首词为契机来总结和学习诗歌的欣赏方法。
活动（二）【讲授新课】
一温故而知新
词的有关知识
二 、温故而知新， 归纳诗歌欣赏的方法（大屏幕显示：）
一:朗读吟诵——感受诗歌的音韵美
二:咬文嚼字——感受诗歌的语言美
三:联想想象——感受诗歌的图画美
四:品读欣赏——感受诗歌的意境美
三、作者简介：
毛泽东：中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
四、背景介绍：《沁园春•雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。
五、朗诵诗歌，感受诗歌的音韵美：
1、提示正音，（大屏幕显示）
2、指导诵读：
①提示诗歌朗读应注意些什么？
②欣赏朗读，
③学生试读，
④指导朗读：（要求学生标出重读和停顿）
例如：
北国/风光，(豪迈，高而慢)
千里/冰封，（拉长）
万里/雪飘。（高昂）

六、 欣赏诗歌：
（一）、赏析上阕，感受诗歌的语言美、图画美
1、概括词上阕的主要内容 ：词给我们描绘了一幅北国雪景图
2、上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？分写的内容有一个什么字总领？它领起的内容有哪些？
总写：北国风光，千里冰封，万里雪飘
分写：长城、黄河、山脉、高原
“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。
3、如果说长城、黄河两个名词本身就带有雄壮的气势，那么作者怎样赋予山脉、高原以奔放的气势?
使用比喻、拟人修辞，化静为动……
4、以上的景物全是作者看到的吗?
(不全是) 其中带有很大的什么成份? (联想、想象)
5、作者还作了怎样的联想和想象?
(在雪中想象雪后红日当空，白雪交映的壮丽景色)
（二）、赏析下阕，感受诗歌的语言美，意境美
1、词中哪一句话可概括上阕这个意境磅礴，气势雄伟的画图?
江山如此多娇，过渡到下阕
2、概括词下阕的主要内容
评价历代英雄，抒发诗人的抱负
3、评哪些英雄人物？这些英雄人物有何共性？
秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗五位，
他们都是功业显赫的封建帝王，对中国历史发展产生过重大影响。但是他们短于“文治”。
3、词中的主旨句是？
数风流人物，还看今朝
如何理解：真正称得上能建功立业的英雄人物，还应看今天的人民大众
4、小结下阕
5、上下阕之间有什么关系？
上阕写景下阕评古颂今，前者是基础；
正是由于"江山如此多娇"才会引无数英雄折腰，下阕评古颂今就很自然。
七、归纳小结与当堂检测
八、欣赏与背诵

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