探究凸透镜成像规律(上课用)课件.doc

探究凸透镜成像的规律
镇原县城关初中 马海亮
教学目标：
1、知道凸透镜成像的规律
2、能运用凸透镜成像的规律解有关现象
3、培养学生分析实验结果，从中得出规律的能力
4、培养学生认真严谨的科学态度，激发学生的创造能力和创造性思维
教学重点：凸透镜成像的规律的探究过程
教学难点：如何从数据分析出结论
教学方法：学生分组实验，分析讨论
教学用具：光具座，蜡烛，凸透镜
教学过程：
一、 引入新课：
让学生再次通过凸透镜看书上的字，并不断移动凸透镜，使学生回答看到什么现象？学生回答：正立放大，倒立缩小，倒立放大等。由此可见凸透镜能成正立放大，倒立缩小，倒立放大，倒立等大的像，凸透镜成像到底与什么因素有关呢？
二、 实验探究：
（一） 提出问题 ：凸透镜成像到底与什么因素有关
实验前让学生搞清楚这几个概念：物距（U）：物体到透镜光心的距离；像距（V）：像到透镜光心的距离；焦距（f）：焦点到透镜光心的距离。
（二） 实验探究
（学生分组实验，教师巡回指导）
1． 让学生选用探究凸透镜成像规律所用的器材：光具座，蜡烛，凸透镜，光屏
2． 让学生测定所选凸透镜的焦距，运用太阳光经过凸透镜后会聚于焦点，焦点与光心的距离即为焦距。
3． 教师强调注意事项：
（1）蜡烛，凸透镜，光屏三者的中心在一条直线上；
（2）在光屏找到最清晰、最亮的像，此时光屏的位置才为像距。
4． 然后学生对照实验报告单上的步骤动手做分组实验，并把成不同像时的像距和物距相关数据和现象填入实验报告单。（附在后面）
5． 填写后两项步骤时，即成正立放大的像时引导学生在光屏上能否找到？询问学生不能在光屏上成的像是什么像
6． 引出实像的定义：是能在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚而成的
7． 引导学生通过透镜看到成正立放大像时，记录数据，填写表格。
实验序号
物 距（u）
像 距( v )
正倒
大小
虚实
1

2

3

4

5

6

师生讨论得出实验结论：填实验报告单
物 距
（u）
像 距
( v )
像的性质
应用
正倒
大小
虚实
u>2f

u=2f

f<u<2f

U=f

u<f

（三）分析与论证：
1、在实验中，你能发现实像和虚像的分界点在什么位置吗？
2、在实验中，你能发现放大的像和缩小的像的分界点在什么位置吗？
3、什么情况下像和物体在凸透镜两侧？什么情况下像和物体在凸透镜同侧？
【随堂练习】

a
b
c
d
e
f

f

2f
1.如图所示，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d、e各点，并分别调整光屏的位置。则：1、把烛焰放在 点，屏上出现的像最大；2、烛焰放在 点，屏上出现的像最小。3、把烛焰放在c点，屏上会出现 、 的实像。4、把烛焰放在 点，屏上不会出现像。
2.在利用蜡烛研究凸透镜成像的实验中凸透镜的焦距是10cm，点燃的蜡烛放在距凸透镜
15cm处， 在凸透镜另一侧的光屏上观察到了蜡烛清晰的像，这个像一定是（ ）
A. 倒立放大的实像 B. 倒立缩小的实像
C. 正放大的实像 D. 正立放大的虚像
附： "探究凸透镜成像的规律"实验报告单
班级 姓名  
【实验目的】通过观察和实验，总结归纳凸透镜成像的与物距的关系
【实验器材】光具座、蜡烛、凸透镜(f= cm)、光屏、火柴 
【实验步骤】
1.把蜡烛放在较远处,使物距u>2f,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像,观察实像的大小和正倒.记下物距u和像距v。
2.把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f和f之间,即f<u<2f时，观察实像的大小和正倒.记下物距u和像距v。
3.把蜡烛向凸透镜移近,使物距u=2f时，观察实像的大小和正倒.记下物距u和像距v。
4.继续移近蜡烛,使物距u=f，观察屏是否有像
5.继续移近蜡烛,使物距u<f，注意观察像的大小、正倒以及像距的大小。（填表）
【注意事项】
1、使蜡烛、凸透镜、光屏、三者的中心在同一高度；
2、在光屏找到最清晰、最亮的像，此时光屏的位置才为像距。
数据表格：
实验序号
物 距（u）
像 距( v )
正倒
大小
虚实
1

2

3

4

5

6

【实验结论】
物 距
（u）
像 距
( v )
像的性质
应用
正倒
大小
虚实
u>2f

u=2f

f<u<2f

U=f

u<f

【交流与合作】
1、在实验中，你能发现实像和虚像的分界点在什么位置吗？
2、在实验中，你能发现放大的像和缩小的像的分界点在什么位置吗？
3、什么情况下像和物体在凸透镜两侧？什么情况下像和物体在凸透镜同侧？