四主五步教学设计三分建构老人与海鸥定稿.doc

四主五步教学模式　　 　
21老人与海鸥
南乐县三实小 代艳筠
教学目标：
　 1．学习8个生字，正确读写并理解生词。
　 2．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。
　 3．抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。
教学重点：
　　用较快的速度阅读课文，抓住重点词句体会老人与海鸥之间胜似亲人般的真情厚意。
教学难点：
　　揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。
教学准备：
　　学生：收集有关“海鸥老人”──吴庆恒的资料。
　　教师：多媒体课件。
教学过程：
一、总结导入（导）
回忆主要内容，导入新课　
二、学习第二个场景（学）
出示课后第二题，学习第二个场景
哪些事情让你意想不到，用横线画出来，可以写写简单的感受。
出示：学习提示
三、汇报交流（展）
1.一群鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
2. 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……
3.过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
4.当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
四、品读感悟（讲）
品读第一个场景：老人与海鸥
1.喂海鸥：
☆老人的动作：老人把饼干丁小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向群鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
介绍资料：老人一个月的工资只有308元，而喂海鸥的饼干每包一公斤就是4.5元，可是他一买就是几公斤。而他对自己最大的奢侈品，就是0.2元一包的香烟。
☆老人的外貌描写：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，边装鸟食的大塑料袋也用得褪了色——
2.唤海鸥：
☆老人的语言：独脚、灰头、红嘴、老沙、公主……——老人对待海鸥就像是对待——亲人、朋友、儿女、孩子、晚辈……
人鸟相依，亲如一家，这是多么感人的情景啊！就让我们代表海鸥幸福地读一读。
海鸥最重情意，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没来，今年也没来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说“白鸥飞处带诗来”，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……
“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇（diān）池里，可惜我去不了。”
感情朗读。
出示句子：
五、写话练习（练）
想想你有什么话对老人说，拿起笔来，写下你的感慨！