盘古开天地(第二课时).doc

永安中心完小2012-2013学年度第一学期三（2）班语文科教学
教 案
备教人：朱克琼 时间：2012年11月7日
课题
盘古开天地(第二课文)
教学目标
1、了解神话故事想象丰富的特点，能把这个故事讲给别人听。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
教学重难点
了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古的伟大之处。
预习作业
见预习作业单。
文本解读
这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程写得非常清楚。在说明“天和地还没有分开”的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事。最后讲了盘古倒下后发生的变化。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他开辟天地而勇于献身的精神。
教学过程
学生活动
一、复习导入新课：
1、出示文中的词语，指导学生朗读积累。
2、交流：课文讲述了一件什么事？
3、指导学生找出全文中的中心句，指导学生朗读。
二、研读课文，体会盘古的伟大：
围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。
1、指导学生读第二自然段，体会盘古创造宇宙的艰难。
A找出文中的句子，读一读，画一画，说说盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。
B交流：读了这段话，你有什么发现？（有很多意思相反或相对的词）
C交流：这些反义词说明了什么。
D指导学生有感情地朗读这一自然段。
2、研读第四自然段，感受神话故事想象神奇的特点。
A读一读，交流：你有什么感受？
B指导学生有感情地朗读。
3、指导学生有感情地朗读全文。
三、总结延伸：
1、积累文中自己最喜欢的词句，朗读积累。
2、指导学生复述故事。
3、交流：你知道什么是神话故事吗？你还读过哪些神话故事？
四、布置作业：
1、有感情地朗读课文。
2、完成同步练习。

朗读积累
交流
朗读体会

朗读交流

交流
交流
朗读课文

朗读、交流
朗读课文

朗读积累
复述交流
交流
反

思