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永安中心完小2012-2013学年度第一学期三（2）班语文科教学
教 案
备教人：朱克琼 时间：2012年11月7日
课题
盘古开天地(第二课文)
教学目标
1、了解神话故事想象丰富的特点，能把这个故事讲给别人听。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
教学重难点
了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古的伟大之处。
预习作业
见预习作业单。
文本解读
这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整
2、个身体创造了美丽的宇宙”的过程写得非常清楚。在说明“天和地还没有分开”的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事。最后讲了盘古倒下后发生的变化。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他开辟天地而勇于献身的精神。
教学过程
学生活动
一、复习导入新课：
1、出示文中的词语，指导学生朗读积累。
2、交流：课文讲述了一件什么事？
3、指导学生找出全文中的中心句，指导学生朗读。
二、研读课文，体会盘古的伟大：
围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。
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3、指导学生读第二自然段，体会盘古创造宇宙的艰难。
A找出文中的句子，读一读，画一画，说说盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。
B交流：读了这段话，你有什么发现？（有很多意思相反或相对的词）
C交流：这些反义词说明了什么。
D指导学生有感情地朗读这一自然段。
2、研读第四自然段，感受神话故事想象神奇的特点。
A读一读，交流：你有什么感受？
B指导学生有感情地朗读。
3、指导学生有感情地朗读全文。
三、总结延伸：
1、积累文中自己最喜欢的词句，朗读积累。
2、指导学生复述故事。
3、交流：你知道什么是神话故事吗？你还读过哪些神话故事？
四、布置作业：
1、有感情地朗读课文。
2、完成同步练习。
朗读积累
交流
朗读体会
朗读交流
交流
交流
朗读课文
朗读、交流
朗读课文
朗读积累
复述交流
交流
反
思
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