人教版二年级数学下册第三单元备课.doc

课题：锐角和钝角
学习目标：
1.进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。
2.新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。
3.实践练习，注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、拼一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时。
教学重难点：
1.认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。
2.在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。
3.围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。
课前准备：
三角尺、纸张、活动角、课件xKb 1. Com
教学过程：
第一课时
一、引导入课，复习旧知。
1、复习内容。引导学生回忆关于角的知识。
出示角。根据图例回答这是一个（ 角 ）
角是怎么组成？请你在图上填出“边”“顶点”“边”
出示直角。这是一个什么？（直角）
除了这些，你还知道了哪些知识？小组讨论汇报
2、比较两个角的大小。
两组：一组是移动后完全重合，即相等；一组是移动后不能完全重合，即不等。（第二组可请学生指出哪个角大，哪个角小）
3、比较锐角和钝角的大小（注意，此处不揭示出两个角的概念，只当作两个普通的角出现）。采用借助直角的方法完成比较。
二、自主探究，导入新知的学习。
1、出示上海杨浦大桥的情境图，请大家认真观察，在这幅图中，你们能找出角吗？指一指它在什么地方？
2、采用回忆的方式，进一步的加深对新知的认识理解。并进行板书。
①、一个是锐角，一个是钝角。（板书“锐角”和“钝角”）
②、说一说锐角与直角的关系。（在锐角的下方板书“比直角小”）；在回忆钝角与直角的关系。（在钝角的下方板书“比直角大”）
③、按照学过的方法请学生分别在“锐角”和“钝角”字样上方板演两个直角。
④、根据概念用不同色彩的笔在一个直角上画出锐角，在另一个直角上画出钝角。以加深对锐角和钝角的理解。
⑤、读一读，加深记忆。并在练习本上分别画一个锐角和钝角，教师巡视。
⑥、抢答。教师根据锐角和钝角概念的不同说法进行提问。活跃课堂气氛。
例：A、锐角比直角（ ） B、比直角大的是（ ）
三、巩固实践阶段，将数学知识与生活相联系，实行小组活动教学，在合作中完成。
1、引导学生动手操作。
（1）、请大家用事先准备好的纸片折出一个直角。
（2）、请在大家再折出一个锐角和一个钝角。
（3）、请大家用直尺和三角板画出一个锐角、一个钝角和一个直角。
2、自由活动：找一找！
老师带我你们去小海龟的家。瞧！小海龟的家都是由我们学习过的图形组成的，有锐角，钝角，还有直角。小朋友们仔细看一看，哪些角是直角？哪些角是锐角？哪些角是钝角？并说出原因。
3、出示两道判断题：（课件板演比较的方法）
A、下面图形中哪些角是锐角？ B、下面图形中哪些角是钝角？
②、写有“最”的方形宝盒。
出示两部分的内容。（课件板演）
A、用角描述图形。如：红领巾是有2个（ ）和1个（ ）组成的。
B、用同样的方法描述教室里的物品。如：黑板是有4个直角组成的。（小组自由发言，限制发言的时间为1分钟）
4、小组合作完成三部分内容，限制时间。关注学生的合作意识和任务、时间的合理统筹。
A、拼一拼。把小组内所有小朋友的三角尺集中在一起，拼出大小不相等的锐角和大小不等的钝角。
B、画一画。以固定点为顶点分别画一个锐角和钝角，
C、折一折。用纸张折出一个锐角和一个钝角。
四、总结，深化阶段。w W w .x K b 1.c o M
①、小组内讲解什么样的角是锐角？什么样角是钝角？
②、体会，在我们做早操时，经常有两臂的运动，想一想，两臂伸展到什么程度时是锐角，什么程度时是钝角，什么时候又是直角。
五、当堂测试题：第39页的第1、2、3题。
板书设计：
锐角和钝角

直角 钝角
锐角 比直角（大）
比直角（小 ）

板书设计：

课后反思：
1.教学感悟：

一、引导入课，复习旧知。
1、复习内容。引导学生回忆关于角的知识。
出示角。根据图例回答这是一个（ 角 ）
角是怎么组成？请你在图上填出“边”“顶点”“边”
出示直角。这是一个什么？（直角）
除了这些，你还知道了哪些知识？小组讨论汇报
2、比较两个角的大小。
两组：一组是移动后完全重合，即相等；一组是移动后不能完全重合，即不等。（第二组可请学生指出哪个角大，哪个角小）

课题：平移
学习目标：
1.通过生活情景，让学生初步感知平移现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移的变换特征；初步会判断图形的平移
2.会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
教学重难点：
能正确说出图形平移的距离。
课前准备：
课件、学具。
教学过程：
第一课时
一、感受平移，提出问题
今天这节课，老师跟小朋友们一起来研究平移这种我们生活中经常见到的运动方式。（出课题）
1.交流预习内容
昨天晚上同学们自己预习了平移这个内容，小朋友们通过预习你们知道了什么？你还有什么问题吗？
2.举生活中的例子。
①刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看？
老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移
②刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？（学生上台表演）
注意：让学生展示多种不同形式的平移。
3.出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。
判断的时候，先排除有不是平移的组，然后重点讨论全是平移的一个组。这组平移有什么共同的特点，通过这组判断你发现了什么？
4.小结：刚才你是怎么样判断一种运动是不是平移？平移运动是怎么样的运动，你可以说说你的想法吗？（先在四人小组里说说你的想法）
二、格子图中数移动距离
1.课件出示：房子（烟筒上有一只小鸟，屋檐上有一只小鸟）
请你观察房子做了什么运动？（平移）
（配音）移动后烟筒上的小鸟说：我向上移动了5格（对）
屋檐上的小鸟说：我向上移动了4格（错）
谁说得正确呢？（学生讨论）你觉得它为什么出错呢。
2.移动房子：
整座房子移动了多少格？让学生对他的做法进行评价。
3.出示：房子向右移动图全班一起完成。向（ ）移动（ ）格
4.学生自已动手开书完成其他。
三、用平移的知识尝试解决生活中的问题
1.通过今天这节课，你有什么收获？
2.出示平移在生活中的应用的画面。
3.人们在生活中运用了平移，你们觉得你能运用平移改进一下我们身边的东西，来方我们的生活吗？
四、巩固练习：
1.观察43页第一题。
（1）让学生说一说怎么样数平移的距离。（2）动手涂颜色。
（3）让学生说说是怎么样找到那条船的。
2.第二题。
（1）给四个点标上记号。
（2）问学生，图形移动3格上边的点移动几格？图形的大小还是保持原来的样子吗？
（3）学生讨论，该怎么样画平移后的图形。
(4)学生汇报方法。
(5)老师总结：先找好四个点移动后的位置，再把四个点连起来就可以得到一个平移后的图形。
3.判断练习
1）判断哪些物体的运动是平移和旋转。2）判断哪些角是直角，锐角和钝角。
4.动手操作:剪一剪第133页平移的图形。5.当堂测试题：练习十的第5题。
板书设计：
平移
方向：平移时，物体方向不发生改变。
距离：平移后所有点与平移前德对应点距离相等。
课后反思：

1.交流预习内容
昨天晚上同学们自己预习了平移这个内容，小朋友们通过预习你们知道了什么？你还有什么问题吗？（学生说自己预习时了解到的，并提出问题，学生互相帮助解决）
2.举生活中的例子。
①、刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看？
课题：　旋转
学习目标：
1.通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。
2.会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
教学重难点：
能正确说出图形平移的距离。
课前准备：
课件、学具。
教学过程：
第一课时
一、情景导入
今天我带大家到游乐园学习数学知识—旋转。（看课本第37页的彩图）
二、新授课
1.感知旋转现象
（1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？
（2）这些游乐项目是怎样运动的？
（3）根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？
（4）自己先分一分，有什么困难再在四人小组里交流一下。
2.巩固平移知识和初步认识旋转的特征。
（1）说一说分类的理由，复习平移知识，认识旋转知识
A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？
B：旋转：大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？
（2）举生活中的实例，进一步了解平移、旋转特征。
三、综合练习
1.下列现象哪些是平移？哪些是旋转？（课本P43页第三题）
通过举现象，学生体会平移和旋转的区别。本题可采用小组合作学习的方式。学生在用自己的语言说明判断的理由时，只需意思正确就可以了。
2.欣赏生活中的平移和旋转现象。
3.练习十第6题
让学生利用学具，通过拼一拼，在游戏过程中体会平移和旋转。
4.练习十第8题
使学生初步体会组合的思想。
可以让学生思考一共有多少种搭配的方案。
让学生动手操作，通过不合理的组合提高学生学习数学的兴趣。
5、当堂测试题：判断
（1）方向盘转动是旋转现象。（ ）（2）坐电梯是旋转现象。（ ）
（3）风扇转动是旋转现象。（ ）（4）推动木箱是平移现象。（ ）
（5）坐观光缆车上山是平移现象。（ ）
（6）直升飞机螺旋桨转动是平移现象。（ ）
（7）钟摆是旋转现象。（ ）（8）钟面上分针的运动平移现象。（ ）
（9）推拉窗户是平移现象。（ ）
全课总结：今天这节课你学会哪些新知识？还有什么问题？用哪些方法学会的这些新知识。
三、课后活动
应用平移和旋转做运动。
板书设计： 旋转
物体绕着一个点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。
课后反思：
1.教学感悟：

1.感知旋转现象
（1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？
（2）这些游乐项目是怎样运动的？
（3）根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？
（4）自己先分一分，有什么困难再在四人小组里交流一下。

课题：剪一剪
学习目标：
1.让学生剪出连续的对称图案。
2.培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。
3.培养学生边思考边操作的良好学习品质。
4.让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。
教学重难点：
能剪出各样图形。
课前准备：
彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
同学们，老师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们一起来剪一剪。
二、探索新知
1.猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕
）折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开
会是什么？你给它取个名字吧。
2.出示投影，看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生
的回答。给予肯定。
那么它成了什么样了？请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的
小人。
（1）小组讨论，组员每人那一张纸，边思考边折，然后把自己的方法
说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报。
a) 方法1：把纸连续对折两次，再画出半个小孩。
b) 方法2、把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。
c) 方法3、：把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人。
d) 方法4、把纸对折一次，画出一个完整的小人。
（2）试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中
，教师收集出现不同的作品。评一评，议一议好在哪里，不好又在哪里？
及时帮学生订正。[设计意图]这是一个 重要环节，让学生通过观察两
个连续的小人，加深对图形平移的认识。
（3）小结：看来要剪出两个完整的连续的小人，还真不是一件简单的
事呢，请大家以后要注意这些问题。X|k |B| 1 . c|O |m
3.巩固体验，请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。
学生再活动一次，再剪一次。想一想，如果把一张长方形的纸对折三次
，能剪出几个小孩？说理由
4.发挥想象，自主创意出示教师作品，让学生给予评价。同时把你的
作品展示给你同桌看。
三、总结评价 这节课你掌握什么本领？
板书设计：

剪一剪

课后反思：
1.教学感悟：

一、 创设情景
剪纸是我国最传统的民间艺术之一，被喻为“民族艺术之花”。老师课前收集了一些剪纸作品，你们想看一看吗？（课件）这些剪纸作品漂亮吗？
同学们，老师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们一起来剪一剪。（板题）

课题：入学教育
学习目标：
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。
教学重难点：
依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
课前准备：
教师：课件（课本插图）、儿歌
学生：课前预习
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时

作业布置：

把你学到的内容说给家长听

板书设计：

课后反思：
1.教学感悟：

课题：入学教育
学习目标：
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。
教学重难点：xKb 1. Com
依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
课前准备：
教师：课件（课本插图）、儿歌
学生：课前预习
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时

作业布置：

把你学到的内容说给家长听

板书设计：

课后反思：
1.教学感悟：

课题：入学教育
学习目标：
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。
教学重难点：
依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
课前准备：
教师：课件（课本插图）、儿歌
学生：课前预习
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时

作业布置：

把你学到的内容说给家长听

板书设计：

课后反思：
1.教学感悟：

课题：入学教育
学习目标：
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。
教学重难点：X|k |B| 1 . c|O |m
依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
课前准备：
教师：课件（课本插图）、儿歌
学生：课前预习
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时

作业布置：

把你学到的内容说给家长听

板书设计：

课后反思：
1.教学感悟：

课题：入学教育
学习目标：
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。
教学重难点：
依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
课前准备：
教师：课件（课本插图）、儿歌
学生：课前预习
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时

作业布置：

把你学到的内容说给家长听

板书设计：

课后反思：
1.教学感悟：

课题：入学教育
学习目标：
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。
教学重难点：
依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
课前准备：
教师：课件（课本插图）、儿歌
学生：课前预习
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时

作业布置：

把你学到的内容说给家长听

板书设计：

课后反思：
1.教学感悟：

课题：入学教育
学习目标：
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。
教学重难点：
依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
课前准备：
教师：课件（课本插图）、儿歌
学生：课前预习新-课 -标-第- 一-网
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时

作业布置：

把你学到的内容说给家长听

板书设计：

课后反思：
1.教学感悟：

课题：入学教育
学习目标：
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。
教学重难点：
依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
课前准备：
教师：课件（课本插图）、儿歌
学生：课前预习
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时

作业布置：

把你学到的内容说给家长听

板书设计：

课后反思：
1.教学感悟：

课题：入学教育
学习目标：
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。
教学重难点：
依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
课前准备：
教师：课件（课本插图）、儿歌
学生：课前预习
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教学过程：
第一课时

作业布置：

把你学到的内容说给家长听

板书设计：

课后反思：
1.教学感悟：

课题：入学教育
学习目标：
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。
教学重难点：
依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
课前准备：
教师：课件（课本插图）、儿歌
学生：课前预习
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时

作业布置：

把你学到的内容说给家长听

板书设计：

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1.教学感悟：

课题：入学教育
学习目标：
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。http://www.x
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。
教学重难点：
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学生：课前预习
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第一课时

作业布置：

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学习目标：
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
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依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
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学生：课前预习
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时

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把你学到的内容说给家长听

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课后反思：
1.教学感悟：

课题：入学教育
学习目标：X k B 1 . c o m
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。
教学重难点：
依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
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学生：课前预习
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时

作业布置：

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1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
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依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
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课题：入学教育
学习目标：
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。
教学重难点：
依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
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教师：课件（课本插图）、儿歌
学生：课前预习
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