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圆的认识
主备人：明映霞 时间：2016.4 课型：新授
教学内容：教材第57—58页。
教学目标：
1、 通过让学生画圆、剪圆、折圆等活动，使学生认识圆，了解圆的各部分名称，掌握圆的特征以及半径、直径的关系，理解圆心、半径、直径的作用。
2、 在画圆、剪圆、折圆等活动中，培养学生的观察、分析、辨析、概括能力。
教学重点：认识圆及其特征，能够正确地用圆规画圆。
教学难点：理解圆的半径的含义及作用
学生学情分析
本班共有学生72名，学生之间的差距比较大，所以在教学设计上既要照顾学习较好的学生，又要兼顾学习成绩比较差的学生。
教学准备：圆形实物、硬币、长方形、正方形、三角形学具、剪刀、圆规等
教学过程 ：
一、创设情景，导入新课
1、出示第57页主题图，谈话：
（1）图上画了些什么？你了解到哪些信息？
（2）根据画面情境，你能找出圆形的物体吗？
2、揭示课题：在我们日常生活中，从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑，到处可以看到大大小小的圆。今天我们就来研究圆。
二、自主探索，初步体验。
第一次自主探索画一画。
（一）、画圆。（展示自己画的圆，说一说你是怎样画的）
（二）、示范画圆，认识圆心、半径和直径。
用圆规画圆的步骤:
1.把圆规的两脚分开，定好两脚间距离；（定长）
2.把有针尖的一只脚固定在一点上；（定点）
3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周。（旋转）
(三)、第二次尝试画一画-----用圆规画圆。
三、自学圆的各部分名称。
第三次自主探索，折一折
四、课堂练习，巩固深化
师：同学们掌握得真好，下面让我们来完成几道挑战题。
1、完成第58页“做一做”第1题。
学生先独立思考找圆心的方法，然后画一画找到圆心和直径。
2、完成第58页“做一做”第2题。
学生独立完成，同桌间交流。
3、你能用今天学习的知识来解释一下为什么车轮子要设计成圆形而不设计成方形或其它形状吗？
五、总结：通过这节课的学习，你有什么收获吗？ 
师：同学们说得多好啊！数学中也有很多美，只要你认真探究，善于发现你就感受到美。 今天这节课，我们一起走进了圆的世界，探索了圆中的一些奥秘，那么通过今天的学习，你探索到了圆的哪些奥秘呢？其实，关于圆的奥秘还有很多，有待于同学们在今后的学习中进一步去发现！