《渔家傲-秋思》《江城子-密州出猎》教学设计.doc

武威第二十三中学集体备课教学设计
时间： 总第 课时 备课组：九年级语文
课 题
《词 五 首》（二）
授课年级
九年级
周次

授课人
王晓黎
教学目标
知识与能力
了解作者及词的有关常识；结合词的创作背景理解词的主要内容。
过程与方法
诵读、理解，把握作者的感情；品味、联想，理解词的意境和思想内涵
情感态度价值观
培养学生对古诗词的兴趣。
教学重点
把握作者的感情，感悟作品的思想内涵。
教学难点
感悟作品的思想内涵。
教学方法
诵读 探究
授课类型
新授课
教学准备
学生预习：完成对词作的背诵与默写，并搜集作者资料 教师：多媒体课件
教学过程设计
备注
【复习回顾】
“诗言志，词言情”前面一节课我们从“斜晖脉脉水悠悠”的自然景色和“独倚危楼”无语泪流的举止神情与古人做了一次心灵的对话，感受了古人的离愁别绪、愁苦心情。这节课我们继续走近宋词，感受从“长烟落日孤城闭”的自然景色和“城外狩猎”的生活场景表达的作者的思想感情。
【新课探究】
一、出示目标
学习《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》
1. 积累作者及相关文学常识。
2. 结合作品的创作背景理解词的主要内容。
3. 展开联想品味词句，体会作者的思想感情
二、自学指导
(一) 自学指导一：搜集整理，强化要点
1.范仲淹：北宋政治家、文学家。这是他在西北军中的感怀之作。
2.苏轼：北宋文学家、书画家，唐宋八大家之一。号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。
1071年，苏轼因对王安石变法持不同政见而自请外任。这是作者于1074年冬与同僚出城打猎时所作。
(二) 自学指导二：反复吟诵，读懂词意
1.学生自由朗读两首词（要求：读准字音、节奏；读出感情）
2.学生分组疏通两首词的词意，把握作者的思想感情。（要求学生从关键词句的意思和作者的感情两方面说出自己的理解）
要点：《渔家傲·秋思》表达的感情：思乡、爱国
《江城子·密州出猎》表达的感情：渴望被重用，为国效力，爱国。
3.在理解作者感情的基础上朗读两首词。
（三）自学指导三：展开联想，品味佳句
要求学生结合自己的积累与阅读体验，品析两首词中的精彩语句。（提示：可从词句的内容、情感、表现手法、语言特色等方面鉴赏）
【教师强调】
1.字音：燕yān 羌qiāng 擎qíng 千骑 jì 鬓bìn
2.关于词的风格
婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。
豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。
【跟踪练习】
请同学们根据这两首词的内容或所表达的思想感情展开联想，并交流自己所联想到的相关诗句。
【 课堂小结】
《渔家傲· 秋思》通过对边塞秋季萧条景物的描写，表现了戍边将士渴望建功立业和思念家乡的思想感情。《江城子 ·密州出猎》通过写出猎时的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
【布置作业】
依据鉴赏词的五个步骤，自学《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，并在课本上做好旁批。
【当堂达标】
1.给加粗字注音或根据拼音汉字
燕 然 qiāng 管 右擎 苍 bìn 微霜 千骑
2.填空
（1）《渔家傲·秋思》作者是 （朝代） （姓名）。词中统领全部景物特点、突出塞下秋景与中原的不同的诗句是： ，
（2）《江城子·密州出猎》作者是 （朝代） （姓名）字 ，号 ，与 、 并称“三苏”。“江城子”是 ， 是词的题目。词中借用典故，表达希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业意思的两句是： ， 。
（3）王伟以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似景物渲染了边塞的悲凉，这句词是： ， 。
3．下面对《江城子·密州出猎》的理解品味有误的一项是：（ ）
A. 此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。
B. 开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情；再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。
C. 用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。
D. 结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。
4．下面对《渔家傲·秋思》的赏析不正确的一项是。（3分）（   ）
A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。
B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
【课后反思】

主备人： 备课组成员：