《童年》表演课.doc

《<童年>表演课》教学设计
教学目标：
　 1、熟练、生动的演绎文中的三个经典情节。
　 2、学生在自主、合作、探究表演活动中，加深对作品的理解，提高鉴赏能力。（重点）
　 3、理解人物形象，深层次挖掘其社会意义。（难点）
学情：学生制定阅读计划，老师做指导，学生阅读完《童年》一书，经过一周的准备，完成文中三个情节的短剧。
教学方法：舞台剧、讨论法、
教学手段：多媒体 舞台
课时安排：1课时

教学过程：
一、导入：同学们，我们已经读完了《童年》这本书，那么大家对于人物的理解如何呢？我们今天就来一节《童年》的表演课。看看文中的经典剧情，同学们是如何演绎的？
观赏节目同时，请保持安静；看完之后我们要评价一下同学们的表演，看看哪里诠释的好。

二：同学们演绎三个文中的经典情节

第一场：染桌布事件

旁白：赵思佳
阿廖沙—— 王雪 饰
外公—— 王语含 饰
外婆—— 范东宇 饰　
小茨冈——闵乐乐 饰
萨沙—— 马天宇 饰

第二场：父子争斗

旁白：牛晓丽
演员：雅科夫——孙奥 饰
米哈伊尔——刘壮壮 饰
外婆——李宁 饰
外公——李紫祎 饰
帮手——曲学识 饰
帮手——李世纪 饰
接骨医生——王文俊 饰

第三场：结交好事情

旁白：刘学彤
演员：好事情——丁晓雪饰
阿廖沙——郑鑫新饰
外公——高梦晴饰
外婆——邢雨晴饰

三、你评、我评。

1、每组演员代表发言，发表自评。
（可从 剧情编制、道具、服装、台词、语言、表演等等方面点评）

主要考查演员对于人物的理解，鼓励有创新的改变，多问问为什么。

2、鼓励观众小组讨论，交流分享心得，看看哪一场、哪一幕精彩，为什么？
（小组讨论）
3、观众点评（可从 剧情编制、道具、服装、台词、语言、表演等等方面点评）
鼓励质疑，大家交流。

四、评选最优秀表演团体

挑选20名代表投出最宝贵的一票给你认为最优秀的表演团体。
演员代表上台，20名观众现场投票。
获奖者发表获奖感言。