资源描述
八年级下语文导学案 主备:张媛媛 审核:( ) 班级: 姓名: 组号: 评价:
课题
小石潭记
导 案
学 案
【学习目标】
1、 以诵读为主,提高朗读和背诵能力,力求读得好,背得快。
2、 借助注释疏通文意,整体感知文章。
3、 推敲、揣摩、品味文中词语与句子,概括小石潭的特点。
4、 理解作者借景所寄寓的心情,体会借景抒情的艺术特色。
【教学重难点】
1、 整体感知课文内容,能熟读成诵,学习文章精准的写景方法。
2、 理解作者借景所寄寓的心情,体会借景抒情的艺术特色。
【自主学习】----我的积累
1、资料链接:
柳宗元(773-819)字 , 代 家、 家,世称 。唐宋八大家之一。有(柳河东集)《永州八记》等留存,其中最负盛名的是第四篇《小石潭记》,柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位,被后人誉为“刻画山水的圣手”“ 游记散文的宗师”。
写作背景:革新失败,柳宗元被贬后,政敌们仍不肯放过他。造谣诽谤,人身攻击,把他丑化成“怪民”,而且好几年后,也还骂声不绝。在永州,残酷的政治迫害,艰苦的生活环境,使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦。但贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难,并未能动摇柳宗元的政治理想。到永州后,他的斗争则转到了思想文化领域。寄情山水。
记:“记”,是古代的一种文体。可以记叙描写,也可以抒情议论,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。因此,它可以写景状物如《核舟记》,也可以叙事如《桃花源记》,也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。
2、 预习检测(你能知道它们的读音和意思吗?)
篁( )竹 卷( )石底 为坻( ) 为堪( )
参差( )披拂 佁然( ) 俶( )尔 往来翕( )忽
3、古今异义:
潭中鱼可百许头:
影布石上:
不可久居:
乃记之而去:
崔氏二小生:
5、作者初见小石潭的感受是怎样的?你从原文中哪些句子可以看出?后来作者感情发生了怎样变化?请结合背景谈谈你对这一变化的理解。
【拓展阅读】----比较阅读
〔甲文〕《小石潭记》
〔乙文〕道州①城西百余步,有小溪,南流数十步,合营溪②。两岸悉皆怪石,敧③嵌④盘曲,不可名状。清流触石,洄悬激注。佳木异竹,垂阴相荫。此溪若在山野,则宜逸民退士⑤之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。而置州⑥以来,无人赏爱。徘徊溪上,为之怅然。(节选元结《右溪记》)
〔注释〕①道州:今湖南省道县。唐时偏僻荒凉,元结曾在此为官。②合营溪:汇入营溪。③敧:倾斜。④嵌:凹陷(又作“张开”)。⑤逸民退士:遁世隐居的人。⑥置州:设置州郡。
1、甲文第二段描写的内容是_______ ;乙文中描写溪水的语句是 ______。
2、解释下面加横线词在句中的意思。
(1)潭中鱼可百许头 可: (2)以其境过清 清:
(3)南流数十步 南: (4)不可名状 名:
3、用现代汉语说说下面句子的意思。
(1)其岸势犬牙差互,不可知其源。
(2)佳木异竹,垂阴相荫。
4、面对美景,乙文作者为什么会产生“怅然”的情绪?
学法指导:
文言文的学习重在字词句的翻译,重在积累、归纳、落实。
自学时先要逐字逐句自译,对不理解的词句要做好标记,通过查找工具书逐一解决落实。还要学会归纳,在理解的基础上识记、掌握。
整体感知文章内容,理清文章层次,深入分析作者是如何写景的。
在熟悉写作背景的前提下,深入体会作者感情上的变化。
根据所学的文言知识与翻译技巧试译课外文言文。注意文言虚词的意义及用法。
4、词类活用
从小丘西行百二十步 心乐之
下见小潭 皆若空游无所依
斗折蛇行 潭西南而望
其岸势犬牙差互 凄神寒骨
5、一词多义
乐:心乐之 可:潭中鱼可百许头
似与游者相乐 不可久居
清:水尤清冽 从:从小丘西行百二十步
以其境过清 隶而从者
以:以其境过清
卷石底以出 为:全石以为底
全石以为底 为岩
【合作探究】
1、结合课下注释,小组合作探究翻译全文。组长搜集在翻译中遇到的问题。准备展示。
2、朗读课文,整体感知:本文是按_____ 顺序来写的,思路为:发现小潭——( ) ——小潭源流——( )——交代同游者
3、这篇文章选取了哪些景物来刻画小石潭的?你最喜欢这些景物里的哪一处?它的什么特点让你觉得特别美?请选择一处进行赏析。
4、小石潭如此之美,请你分析分析:柳宗元是如何把这小石潭写美的?
【课堂训练】
1、通读全文后,选用原文中的相关文字填空。
①“伐竹取道”与上文的“__________”呼应,又为下文的“____________”埋下伏笔。
②既表现潭水之清,又暗示石潭之小的语句是“________________”。
③作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的,这可从文中“________”和“_________”两个句子得到印证。
2、本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭”的什么特点?
3、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的?
4、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法?
【写作小练笔】
柳宗元虽“记之而去”,但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景观,一日,作为导游的你带队到此游览,你将如何向游客介绍呢?请结合课文的描写,展开想象,写一段导游词。
【教后反思】
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