张勇师德培训.doc

师德培训心得张勇在教师研修网上听了宋冬生老师的讲座，让我受益匪浅，报告给我留下了深刻的印象,也让我反思:作为教育的引领者，是否该创造一种让学生享受的教育，让每个学生都能从中得到感动，和学生合作，实现双赢。我将从教学和教育两方面来谈谈我的理解.从2003年参加工作,已是第10个年头,在过去的九年里,自己的成长的道路磕磕碰碰,而我们的学生也和我们一样在走着这成长之路，所以我们要把握好这个最好的打造手段课堂，让每个学生成功社会化。面对差异的学生，我们用着同一套教材，同一套训练题目，而每个同学对之的承受力却有着极大的差异。能力高的同学，觉得这题太简单，能力差的同学，觉得这题还是太难，那么我们该如何兼顾呢？换句话说：是书上讲什么，我就讲什么能够出质量，还是依托学生的学情，参考教材，来决定我教什么，怎么教能出质量呢？答案是显然的 。每个学生有自己独特的个性特点，每个学生在每节课上的表现也是各不一样的，我们必须清楚地了解这些背景知识，我们的教育才能真正进入到孩子的心里，才真的有效果。一个优秀的教师和一个普通的教师的区别在于，一个一般的教师总是沾沾自喜自己曾经上过的那节课有多么成功，而一个优秀的教师永远认为教学是一个令人遗憾的行为科学。没有最好，只有更好，更好的课永远是还没有上，接下来要上的那节课，是自己已经上过的课中永远存在需要反思的余地，需要有重新审视的环节。一节好课应该把学生的潜能释放出来，这样就会出现期望之中，意料之外的事情，所以教师要学会反思，一个会反思，会读书的老师，是一个挑战自我，超越自我的老师，是一个能做最好自我的老师。教育是一个培养人的过程，我们不能埋怨教育的差异，应该研究差异。学生之间存在差异是必然，学生是有情感的是需要被尊重的，我们要尊重学生的情感，善于发现每个孩子的闪光点，为了让每个孩子都能有适合自己的发展，用规范去保证合格，用选择去支撑特长，并用奖励措施去完善。自己作为一个老师，面对自己班级里存在不同差异的学生，营造积极的教育环境以创造利于每一种层次的孩子接受教育。比如聪明的那些孩子，他们很顽皮，那么老师就要为这样的孩子创造合适的行为规范教育；比如有学习障碍的孩子，也许他们特别热爱班级，为班级贡献，喜欢帮老师做事，那么我们就以此作为教育的切入点，加强孩子的集体主义的教育，培养孩子的动手和组织协调能力。一个优秀的教师，应该是有思想的教师，是善于学习的教师，是会演讲的教师，是能出质量的教师，是学生喜欢的教师。如果这么几点到位，你的生命就会因三尺讲台而精彩。,做老师就要做最好的老师，实现自我需求的价值。记住：当一个老师不愿意当好老师的时候，就已经在“误人子弟”了。我希望通过自己的努力充实的在三尺讲台上享受自己和学生的美,并且让我的学生享受21世纪人类最好的教育-创造适合学生的教育.