阅读学习.doc

教学目标（本节课目标要具体，可执行，可检测）
1、 能够运用略读技巧，快速找出阅读材料的主要情节线索。
2、 能够运用读图技巧，推测相关生词的意思、预测有关文段的内容。
3、 能够利用上下文、插图以及已有的知识和经验理解故事内容。
4、 能够根据老师给出的专题，运用跳读技巧，找出描述蜥蜴眼、耳、皮、等部位的信息。

教学过程
1、 Before reading
Warming up
1) What do you know about lizard?
2) What do you want to know about lizard?*
（*教师要把学生提出的所有问题都写在黑板上，以使学生感到自己参与的价值，同时表示教师尊重学生的参与。）
3) How can we get more information about lizard?
目的：激活与阅读材料主体相关的知识或经验。

2、 During reading
A: ……
B: 读图
T: Do you like the story? Do you want to know some knowledge about lizards? (观察学生反应)*（呼唤学生的参与）
T: OK. First, let’s read the picture page by page, try to get some information about lizards from the pictures.
S:
T: What information do you know from pictures? （学生说出有关蜥蜴的内容，教师写在黑板上，教师带领全班小结一下。）
C: 导读
Now this time, would you like to read the story again for the details about the lizards? (观察学生反应)（*呼唤学生参与）