《对联》教学设计.doc

《对 联》公开课
授课老师： 张晓明 授课班级：基础班
授课时间：2017年4月11日下午第6节 授课地点：基础班

教学目标：
1、知识与技能：了解对联的定义和四个特点
2、过程与能力：学会对简单的对联
3、情感态度价值观：感受对联的美，培养对对联的兴趣
教学重难点：
对联的四个特点以及通过词性或结构来对对联
学情分析：
八班是基础班，经过一个学期的语文学习，对语文有一定的兴趣，从性格气质上看，班级中基础相对较好的同学比较内向，因此班级整体较为内敛，课堂发言较为胆怯，从知识基础上看，作为基础班，学生的基础相对薄弱，然后之前在讲解古诗词时，学生对词性和短语的知识有一定的了解，基于以上两点，在课堂设计中，我从激发兴趣入手，通过词性和短语知识的方法辅导来突破重难点，授课中以老师的帮辅，鼓励为主，层层加深，让学生既尝到“跳一跳，摘果子”的乐趣，又能够促进优秀生的深度思考，完成福建省省考的考试说明要求。
课前准备：
PPT
课时安排：一课时
教学流程：
一、 导入新课
同学们，中国传统文化博大精深，同学们你们知道有哪些吗？
二、初识对联
对联，中国传统文化之一，又叫对子、楹联，常张贴、 悬挂或镌刻于门上、柱子上。
三、走近对联
师生共同归纳对联特点
（1） 看图对联
（2） 对联寻亲
（3） 辨识对联
（4） 合作对联
明确： 对联特点：1、字数相等； 2、内容相关；3、词性相对；4、仄起平收。
中考要求：宽对 1、内容相关2、结构相似
四、实践练兵
1、修改对联
2、尝试创作对联
（设计意图：由三言联到五言联，师生合作解决，掌握对联方法，由浅入深，提高学生的能力）
（1）蚕吐丝 （2） 扫千年旧习
3、中考对联题全真演练
（设计意图：学生独立解决，了解中考题型，提高实战能力，检验课堂实效）
（1）对对联
上联：学海无涯勤可渡
下联：_____________________
（2）上联：水浒传，传梁山好汉，杀富济贫， 梁山聚义
下联：西游记，__________，________，__________
五、课堂小结
对：形式上成双成对，彼此对应。联：内容上互相照应，紧密关联。
温馨提示：
1、多读多记名言警句
2、多关注名家佳联、妙对
3、多读一些民间楹联和诗联
4、大胆尝试创作
六、布置作业
根据提供的情景按要求答题。（四川省资阳市中考题）
古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，某班班委会决定搞一次“名言接力赛”。
请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。
上联是：
下联是：
七、 板书设计
对联特点：1、字数相等； 2、内容相关；3、词性相对；4、仄起平收。
对：形式上成双成对，彼此对应。
联：内容上互相照应，紧密关联。
温馨提示：
1、多读多记名言警句
2、多关注名家佳联、妙对
3、多读一些民间楹联和诗联
4、大胆尝试创作

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