1、《对 联》公开课
授课老师： 张晓明 授课班级：基础班
授课时间：2017年4月11日下午第6节 授课地点：基础班
教学目标：
1、知识与技能：了解对联的定义和四个特点
2、过程与能力：学会对简单的对联
3、情感态度价值观：感受对联的美，培养对对联的兴趣
教学重难点：
对联的四个特点以及通过词性或结构来对对联
学情分析：
八班是基础班，经过一个学期的语文学习，对语文有一定的兴趣，从性格气质上看，班级中基础相对较好的同学比较内向，因此班级整体较为内敛，课堂发言较为胆怯，从知识基础上看，作为基础班，学生的基础
2、相对薄弱，然后之前在讲解古诗词时，学生对词性和短语的知识有一定的了解，基于以上两点，在课堂设计中，我从激发兴趣入手，通过词性和短语知识的方法辅导来突破重难点，授课中以老师的帮辅，鼓励为主，层层加深，让学生既尝到“跳一跳，摘果子”的乐趣，又能够促进优秀生的深度思考，完成福建省省考的考试说明要求。
课前准备：
PPT
课时安排：一课时
教学流程：
一、 导入新课
同学们，中国传统文化博大精深，同学们你们知道有哪些吗？
二、初识对联
对联，中国传统文化之一，又叫对子、楹联，常张贴、 悬挂或镌刻于门上、柱子上。
三、走近对联
师
3、生共同归纳对联特点
（1） 看图对联
（2） 对联寻亲
（3） 辨识对联
（4） 合作对联
明确： 对联特点：1、字数相等； 2、内容相关；3、词性相对；4、仄起平收。
中考要求：宽对 1、内容相关2、结构相似
四、实践练兵
1、修改对联
2、尝试创作对联
（设计意图：由三言联到五言联，师生合作解决，掌握对联方法，由浅入深，提高学生的能力）
（1）蚕吐丝 （2） 扫千年旧习
3、中考对联题全真演练
（设计意图：学生独立解决，了解中考题型，提高实战能力，检验课堂实效）
（1）对对联
上联：学海无涯勤可渡
下联：___
4、
（2）上联：水浒传，传梁山好汉，杀富济贫， 梁山聚义
下联：西游记，__________，________，__________
五、课堂小结
对：形式上成双成对，彼此对应。联：内容上互相照应，紧密关联。
温馨提示：
1、多读多记名言警句
2、多关注名家佳联、妙对
3、多读一些民间楹联和诗联
4、大胆尝试创作
六、布置作业
根据提供的情景按要求答题。（四川省资阳市中考题）
古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，某班班委会决定搞一次“名言接力赛”。
请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。
上联是：
下联是：
七、 板书设计
对联特点：1、字数相等； 2、内容相关；3、词性相对；4、仄起平收。
对：形式上成双成对，彼此对应。
联：内容上互相照应，紧密关联。
温馨提示：
1、多读多记名言警句
2、多关注名家佳联、妙对
3、多读一些民间楹联和诗联
4、大胆尝试创作
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