曹刿论战(第三课时).docx

曹刿论战
教学目标
    知识目标
    1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。
    2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。
    能力目标
    1．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。
    2．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。
    德育目标
    学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
教学重点
一、古今义不同的实词及“夫”的用法。
二、判断句式。
三、记叙战争的方法及剪裁上详略恰当的特点。
教学难点
    理解曹刿关于战争问题的论述及曹刿的战略思想。
教学方法
    1．诵读法
    2．品读法
教学设想
一、指导学生预习、自学，理解生字、难词。
二、在预习的基础上了解课文大概内容，然后进行课文分析。
三、结合课文向学生进行在学习上也要有正确的学习目的（战略）和正确的方法（战术）等思想教育。
教学时数：三课时。
教学过程
第三课时
教学内容
分析，总结，指导练习。
教学过程
一、请学生翻译全文，重点句强调、强化。
二、学习新课（重点分析）
1.提问：(1)文中讲了哪些具体的事？(2)哪些详写？哪些略写？(3)以什么为线索？
（上面三个问题答完一个再答一个，学生边回答，老师边作如下板书。）
2.提问：前面四件事为什么略写？后面三件事为什么详写？还有什么事没提到？
学生回答后老师小结：
课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写。曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总结胜利原因详写。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。对无助于表现曹刿性格的事，如战争的起因、双方实力、战斗场面和战后处理一概不写。而一些与“论战”有关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接就可以了。
3.提问：我们写记叙文在材料剪裁方面要注意些什么？
（要求学生能答出：突出中心思想的材料详写；起衔接、交待、照应作用的材料略写；与中心无关的材料不写。）
4.根据以上的分析概括文章中心思想。
(1)提问。
①文章记叙了什么？（以弱胜强的长勺之战史实。）
②说明了什么？（要讲究正确的战略战术，战争才能取得胜利。）
③表现了什么？（曹刿在政治上的远见卓识和卓越的军事才能。）
(2)让学生把上面分析回答的内容整理在笔记本上。
5.联系实际。
(1)古代战争要注意战略战术，现代战争也同样要讲究战略战术。长勺之战是以弱胜强的著名战例，毛主席很重视。他在《中国革命战争的战略问题》中评论了这次战争。请同学们联系革命战争的实际，谈谈对战略战术的认识。
(2)不但战争要讲究战略战术，我们的学习、工作也得讲究战略战术。请大家想想，谈谈这方面的认识。（可以先几个人议论，然后发言）
三、复习巩固，指导作业
1.整理生字、重点词、几种句式。
2.自己做课后练习，有不懂的要提出来。
板书设计

课后反思：
1、从整个教学过程来看，真正体现了学生自主、合作、探究的学习方式。课文的朗读、翻译和分析基本上都是由学生完成的，教师只做相应的点拨，充分地锻炼了学生的能力。
2、教学过程中没有采用逐句翻译的传统方式，而是采用朗读、表演等形式从整体上去把握课文。
3、引导学生将所学知识在相关文章中运用，这样才能做到举一反三。老师应该引导学生培养这种习惯，做到课内课外相结合。