1、教学目标（本节课目标要具体，可执行，可检测）
1、 能够运用略读技巧，快速找出阅读材料的主要情节线索。
2、 能够运用读图技巧，推测相关生词的意思、预测有关文段的内容。
3、 能够利用上下文、插图以及已有的知识和经验理解故事内容。
4、 能够根据老师给出的专题，运用跳读技巧，找出描述蜥蜴眼、耳、皮、等部位的信息。
教学过程
1、 Before reading
Warming up
1) What do you know about lizard?
2) What do you want to know about lizard?*
（*教师要把学生提出的所有问题都写
2、在黑板上，以使学生感到自己参与的价值，同时表示教师尊重学生的参与。）
3) How can we get more information about lizard?
目的：激活与阅读材料主体相关的知识或经验。
2、 During reading
A: ……
B: 读图
T: Do you like the story? Do you want to know some knowledge about lizards? (观察学生反应)*（呼唤学生的参与）
T: OK. First, let’s read the picture page by page, try to get some information about lizards from the pictures.
S:
T: What information do you know from pictures? （学生说出有关蜥蜴的内容，教师写在黑板上，教师带领全班小结一下。）
C: 导读
Now this time, would you like to read the story again for the details about the lizards? (观察学生反应)（*呼唤学生参与）
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