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2005---2006学年初一第二学期工作计划
数学教师:杨静
一、指导思想:
一切为了学生发展,创设适合学生最优发展的教育环境。强化工作的精细化、科学化,注重过程的考核评价,使学生得到全面发展。
二、现状分析:
初一7、8这两个班,虽然是兄弟班,但是由于年龄的差别、性格的差异…无论是学习习惯,还是在课堂上的表现,都有着很大的不同。
7班:有三个特殊学生,一个是乡志豪,一个是这学期刚转来的新生---王彦彪(不知道“-1+1”等于多少),还有一个是英国学生佐荣福。这三个学生的数学成绩几乎是个位数。除了这三个特殊的学生外,相对8班,7班学生接受能力比较迟缓,理解能力比较迟顿,但是对掌握住的知识点,把握得比较牢固;从学习状态、性格、学习习惯、学习成绩几个方面来看,比较统一、整齐;上课状态的进入很浮躁,比较缓慢,但是学习一旦投入进去后,持续时间比较长。
8班:⑴ 总体年龄偏小,而且相对来说比较单纯,所以每一节课堂的进入比较快,思维比较活跃,暂时的积极性比较高,但是由于年龄小,情绪很容易波动,自主性很差,良好学习氛围的维持不是很长,从知识的总体把握上,不是很牢固;不会安排自己的学习时间,学习习惯仍旧等留在小学那样等待老师安排下作业,才知道要学什么,甚至去学什么,主动性很差。⑵ 8班两极分化比较严重。分为两种情况,一个是智力分化严重,另一个就是数学基础及习惯分化严重。
三、工作思路:
1. 在中学部教导处和备课组的领导下,有计划地进行自身学习与本职教学工作,特别是做好新课程标准和新教材的学习、研究和交流,落实学校的办学理念。
2. 在数学教学中正确处理好基础与创新的关系,提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识,用数学的人文价值塑造学生,让学生全面地感受数学的科学价值、应用价值和文化价值。
四、教学目标:
1、以强化工作落实为重点,力求工作的精细化,突出工作的实效性。
2、探究数学分层教学。
3、搞好“Z+Z”兴趣小组的教学与总结。
五、教学措施:
1、提倡手写教案,使“仔仔细细阅读教材,认认真真备好课”真正落到实处;
2、精心组织每一次教学活动,上好每一节课;
3、扎实抓好学生的课后作业,精心设计课后练习,将“堂堂清、天天清、周周清、月月清”真正落到实处,对不符合要求作业的同学一个也不能漏网,利用晚自习逐一辅导;
4、搞好每一次月考和每个单元的检测,认真分析讲评试卷,对更正不合格的试卷必须不厌其烦地进行“批改—更正—再批改—再更正”,直到合格为止;
5、加强差生的辅导,坚决不放弃一个孩子;
6、充分利用好读报写字、下午课外活动6:30—7:00的补习时间。做到效率高效。注重对优等生的培养。
7、组织好每一次学生“数学学习小组活动”,调动学生的主动性、自主性。
8、在班级墙报处开辟“数学专栏”,培养和提高学生学习数学的兴趣。
9、配合班主任的工作,及时和班主任沟通。
10、做好与学生家长的联系,争取家长的支持,共同做好学生的教育工作。
六、 教学进度安排:
初一数学下册(华师版)教学进度安排表
周次
日期
内容
备注
1
2.12-2.18
从实际问题到方程2+方程的简单变形2+解一元一次方程2+练习1
2
2.19-2.25
解一元一次方程4+实践与探索1+练习2
3
2.26-3.4
实践与探索2+小结2+单元测试2+讲评1
4
3.5-3.11
二元一次方程组和它的解1+二元一次方程组的解法4+练习2
5
3.12-3.18
二元一次方程组的解法2+实践与探索2+小结2
6
3.19-3.25
单元测试2+讲评1+认识不等式2+不等式的解集2
7
3.26-4.1
复习+月考
8
4.2-4.8
不等式的简单变形1+解一元一次不等式2+解一元一次不等式组3+练习1
9
4.9-4.15
小结2+单元测试2+讲评1+认识三角形2
10
4.16-4.22
三角形的外角和2+三边关系1+多边形的内角和与外角和2+练习2
11
4.23-4.29
用正多边形拼地板3+小结2+单元测试2
12
4.30-5.6
单元测试讲评1+五一放假
13
5.7-5.13
复习+期中考试+讲评
14
5.14-5.20
生活中的轴对称1+轴对称的认识4+练习2
15
5.21-5.27
等要三角形5+练习2
16
5.28-6.3
练习1+小结2+单元测试2+讲评2
17
6.4-6.10
可能还是确定2+机会均等与不等2+在反复实践中观察不确定现象2+练习1
18
6.11-6.17
小结2+单元测试2+讲评1+期末复习2
19
6.18-6.24
期末复习
20
6.25-7.1
期末复习
21
7.2-7.8
期末考试
20006年3月2日
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