华东师大学习小结.doc

学 习 小 结
兴义一中 黄利君
根据省教育厅的安排，我于2014年4月8日——30日在华东师范大学教育部中学校长培训中心参与了贵州省中学名校长高级研修班培训。现将参加培训的情况汇报如下：
一、 基本情况
本次高级研修班共有来自全省28所高中学校的校长参与了培训，班主任是校长中心的王俭老师，为了更好地开展培训及研讨，还成立了班委和学习小组。我分在第一学习小组，本小组还有周进、曹红（女）、汪海清、杨亚斌、邓明非、陈志有 。
本次培训，得到省教育领导的高度重视，4月9日上午在校长培训中心举行了开班式，省教育厅蔡志坚处长、名校长培养管理办公室主任谢笠教授、校长培训中心副主任沈玉顺老师参与了开班式。蔡处长代表教育厅作了重要讲话，让所有参训学员进一步明确了省厅的意图及肩负的重任。学员周进也代表所有学员作了表态发言，希望省厅领导放心，我们一定认真学习、研修，自觉遵守培训纪律，不辜负省厅领导的嘱托，为振兴贵州教育作出贡献。谢笠主任就本次培训提出了具体的要求，并对贵州省名校长培养计划作了具体的解读，让参训的每位校长进一步明确了培训的时间表、任务图，做到早规划，早安排，既促进自己的专业成长，也推动学校的发展。
本次研修培训，既有专家的理论报告，也有来自一线校长的专题经验介绍；既有小组的研讨，也有全班的分享交流；既有理论的充电，也有实地的参观考察。让参训的学员在理论上得到了提高，在实践中找到了学习的榜样。
二、 几点感受
1、 学无止境，校长的专业成长永远在路上。这几年，我不断地在接受培训，每次培训，我都感觉到自己有新的收获，理论水平有新的提高，但自己也隐隐感觉到还差点什么，这次听了上海平和双语学校校长万玮的专题经验介绍后，自己才找到了答案，原来是自己虽学得多，看得多，但亲自动笔少，没有从实践中去总结、去提炼，所以理论知识老是是散乱的，没有形成自己的心得体会，理论体系。万校长比我工作的时间短，但他已出版了好几本专著，他的经验就是勤于动笔，理论——实践——理论（写自己的）。是啊，我们常说人和人差不多，差异就在于细节，万校长每天都坚持看书，每周也坚持写工作感悟，这恰是我没有做到的，也正是这种差异，导致了自己的理论水平不高，无法形成自己的教育思想、教育理论。为此，自己在今后的工作中，不仅要勤于思考，勤于学衢习，还要更勤于动笔，也只有这样，自己的理论水平才能得到更大的提高，才会逐渐形成自己的教育思想及理论。
2、 差距明显，提升办学水平任重而道远。本次培训，我们各在上海、浙江考察了三所学校，他们分别是上海的格致中学、曹杨二中、大同中学，浙江的宁波余姚中学、绍兴春晖中学、杭州建军中学，总的来看，我们省的高中教育与他们差距较大，这不仅体现在硬件上，也表现在软件上。我认为，这几年贵州高中学校的办学物质条件有了极大的改善，现代化的，设施设备完整的新校园纷纷建成，但教育教学质量却没有同步提高，这也告诉我们，软件的提升比硬件的提高要难得多。我们再一看这些参观的学校，他们校长的理论与实践水平都比较高，特别是这些校长都有自己的一套理论体系，把学校管理工作系统化、规范化，形成了本校的办学特色，学生素质全面提升，这正是我这个贵州校长所欠缺的。从我们了解的情况看，让校长做校长该做的事，这也是他们的经验之一，而我们贵州的校长管了很多不该管的事，特别是在学校办学经费上，我们的负担太重，有的学校虽然新建了，但债务沉重，校长的很多精力都花在如何还债，如何筹钱上了，今年开始又取消择校招生，学校的经费困难会进一步加剧。所以，我们强烈希望省政府在“十三五”规划中充分重视普通高中的建设债务问题，落实好普通高中生均公用经费，加大对普通高中教育经费的投入，给校长在经费问题上减负，让校长把更多的时间、精力花在学校的管理上，花在自身的专业成长上。
3、 校长应有理想、情怀，责任、担当。有什么样的校长就有什么样的学校，这是讲课的专家和校长给我们不断灌输的理念。在参观学校的过程中，我们也有深深的体会，校长的思想、理念会根植于学校，校长的品味、素养会反映到学校的方方面面，这些学校大多历史厚重，办学时间长，办学成绩显著，在当地有较高的知名度。再一看他们的校长，都是有理想的人。如上海大同中学，他们的创办人就是怀抱教育救国理想的知识分子，在创办初期及后面相当的时间内，也是艰难困苦，但他们的一届届校长始终坚守办学的初衷，以国家民族为重任，共培养了39位新中国的两院院士，几十位党和国家及上海市的领导人，了不起啊，这难道不是校长有理想、情怀，有责任、有担当的体现吗？作为贵州的校长，我们在办学中面临的困难与问题都比发达的上海、浙江多得多，这就更需要我们有理想、有追求，有把贵州教育搞上去的雄心壮志，有为贵州教育奉献一生的情怀，有关爱每一个学生，促进学生健康成长的责任，有不为名利、不片面追求升学率的担当，只有这样，我们才能培养出“院士”这样的杰出人才，也才能培养成千上万的社会主义建设者和接班人。大同中学虽然从升学率看他们现在不是上海市最好的学校，但他们坚持自己的办学理念不动摇，坚持学生的全面发展，在科技教育、艺术教育、体育教育方面都走在上海高中学校的前面，形成了自己办学特色，得到了社会和家长的认可。同时，这所学校办学100多年了，总共才11位校长，最长的干了19年，而我们贵州有的学校频繁换校长，有的还向行政看齐，规定五年最多十年就要换，而不管你当得好不好。这是不利于校长办学思想及理念形成的，也是不利于学校发展的。
4、 做名校长，成就名学校。本次校长培训，是省教育厅从贵州省教育事业更好更快发展的高度作出的重要决定，是成就普通高中出现名校长的重要举措。作为一名普通高中的校长，我一定要转变思想，从教育部门要我成为名校长，变我要成为名校长，变被动为主动，把外部压力变为内在动力，自觉地把自己的成长和学校的发展融为一体，深刻剖析自己的长处、短处，扬长避短，扎扎实实，通过自己不断的努力让自己成为名副其实的名校长，并通过自己的工作，让兴义一中成为在全省，仍至在黔、滇、桂有一定影响力的学校。