如何让作文语言亮起来.doc

如何让作文的语言靓起来 教学设计
军城中学 陈成
【教学目标】
　　1．复习写作中语言的知识。
　　2．选用准确、生动、富有表现力的语言。
【教学时数】
　　一课时
【教学流程】
　　一、导入
　　孔子说：“言之无文，行而不远。”文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此，学生作文应从审美的角度运用生动形象的语言来表达，来创造。
　　“亮丽”语言的基本特征主要有：具体可感，鲜明生动，富有情韵。
　　所以，写作时要制造亮点语言。一篇文章，有几个亮点后，自会令阅卷老师一见钟情。亮点可以是惟妙惟肖的人物刻画，可以是生动传神的语言描写，可以是深刻警策的议论，也可以是很有个性色彩的词汇等。这些都能为文章增色。应该在文中不同位置（标题、开头、结尾），尤其在感情表达的关口，务必要有亮点语言。
　　二、方法交流
　　平时作文中，我们常常自卑于自己的语言——平实有余而生动形象不足；阅读中，我们也往往羡慕别人的语言——那些作家的语言总是能让我们触摸到形象，感受到亲情、温情，品味到酸甜苦辣，体验到真善美、假恶丑……产生这些感觉的原因是什么呢？一个重要的原因，那就是我们的语言不够美，不够“靓”。要想让作文语言“靓”起来，我们不妨从以下几个方面运用一些写作技巧进行尝试。
招式一：增强语言的画面感
A夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。 《拥抱现在》
B夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空《拥抱现在》）
归纳：增强画面感的方法一：妙用（ ）词、（ ）词，修饰语，叠字等。

A夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！” 。我说：“我不想喝，我想再看会儿” 。妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，” 。听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我都看不进去了！” 《空气一样的母爱 》
（1）用第一种方法在第一段加入修饰语使画面感强一些?
（2）片断中的对话枯燥，我们应该怎么办？
B夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。
　　“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。
　　虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。
　　“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。
　　“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。
　　“你别烦我了！害得我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。 《空气一样的母爱》
归纳：增强画面感的方法二：加入（ ）性的语言
招式二：打造语言的修辞美
A我们班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。

B我们班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。
归纳：修辞方法一：运用（ ）

A生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进取中。 《生命的美丽》
B生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。《生命的美丽》
归纳：修辞方法二：运用（ ）

A“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英勇无畏、英雄气概。《欣赏数字中的语文》
B“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。《欣赏数字中的语文》
A陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择。
B东坡披发，仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事，顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤忘记那些仕途的不得意。这是心灵的选择。
归纳：修辞方法三：引用（ ）（直接引用和加入想象活用）

品读：让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一片雪花，你却给了我整个银色世界。
归纳：修辞方法四：运用（ ）

除了比喻、排比、引用、对比等修辞方法，其它修辞格，如夸张、设问、反问、对偶等，只要我们巧妙运用，也一定会亮人耳目，怡人心扉。
修辞综合练习
A我梦想到塞外的沙漠、久别的故乡、齐鲁巍峨的泰山、波涛汹涌的长江、繁茂的松林，去感受那美好的景色。
B我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；
我梦想，________________，______________，______________________；
我梦想，________________，______________，______________________；
我梦想，________________，______________，______________________。
招式三：表现丰厚的知识储备
A当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。
提示：打开你的知识宝库，文学、历史、科学等方 面的例子均可
B当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。保尔那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；而鲁滨孙的经历则让坚韧的火焰照亮了我迷茫的前方；对比阿廖沙饱经人间冷暖的童年，我猛然发现自己与幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光明。

作业
课堂练习
我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵；
我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦；
我悟流水的寂静，赋予我冷静的思想。（加入引用）
立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布；平原上的水叫河川；沙漠中的水，叫绿洲。 （加入比喻）
赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕育出的代代天骄。
（用排比展现一下知识储备）
历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息的生命动力。
是呀，水是生命之源，水是生命之光 ！

总结
“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。”
让笔下文采飞扬，必须广采博学增加语言积累；向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。