资源描述
走近白居易 感悟悲悯情 教学设计
余关初中 范振娅
一、教材分析:
《卖炭翁》是苏教版教材七年级语文下册第六单元第课《古代诗词两首》中的第一首古诗,紧紧围绕“同情弱者”这个主题,鞭挞了统治者掠夺人民的罪行,表达了对下层劳动人民的深切同情。《卖炭翁》是唐代大诗人白居易的《新乐府》组诗之一,文章通过作者自己对亲眼所见的一个卖炭老人的遭遇描写,揭露了“宫市”制度“掠夺” 的本质,表达了对卖炭老人的深切同情。本文为节选,诗句在事件的描述中加入了对人物外貌与内心的细致刻画,塑造了一个勤劳、善良的卖炭翁形象。“可怜”二字是此节点睛之笔,既表达了作者对老人的深切同情,又直接点明了卖炭翁在社会中所处的卑微地位。
教学目标
1、感受古代劳动人民生活的艰辛。
2、感悟诗人的悲悯情怀。
教学重难点
感悟诗人的悲悯情怀。
教学过程
导入:
猜一猜
古有一人:
爱好:最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
慨叹:一丛深色花,十户中人赋。
人生态度:野火烧不尽,春风吹又生。
引出白居易,生展示搜集的白居易资料
出示学习目标
生读
一、读《卖炭翁》,感悟悲悯情怀。
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。
一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。
1、 吟诗文
①读通、读顺诗文
②做到字正腔圆,注意停顿。
生读,生评,生齐读
2、疏文意
结合课下注释和工具书,理解课文内容。
(同桌俩互相交流,如有疑问,可在班内解决。)
师巡回指导。
文中写了什么事?你能体会到什么?
(一位卖炭老翁烧炭、运炭、失炭的事。能体会到老翁的辛苦。)
3、品内容
文中哪些词句体现老翁之“苦”?(温馨提示:注意圈点批注)
生先自悟,后小组交流。
学生展示答案。
明确:“伐薪烧炭南山中”中的“南山中”点明路途之遥远,侧面写出老翁的辛苦。
“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。”运用外貌描写,写出老翁的苍老,饱受沧桑之苦。
4、悟情感
你从中悟出了作者怎样的感情?
(对劳动人民的同情和对欺压百姓的官僚的憎恶。)
二、读《观刈麦》,再悟悲悯情怀
田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇(lǒng)黄。
妇姑荷(hè)箪(dān)食(shí),童稚携壶浆。相随饷(xiǎng)田去,丁壮在南冈。
足蒸暑土气,背灼(zhuó)炎天光。力尽不知热,但惜夏日长。
复有贫妇人,抱子在其旁。右手秉(bǐng)遗穗(suì),左臂悬敝(bì) 筐。
听其相顾言,闻者为悲伤。家田输税(shuì)尽,拾此充饥肠。
今我何功德,曾(zēng)不事农桑。吏(lì)禄三百石(dàn),岁晏(yān)有余粮,念此私自愧(kuì),尽日不能忘。
注释:
(1)刈(yì):割。 (2)陇 :同“垄”,田埂,这里泛指麦地。 (3)覆陇黄:小麦黄熟时遮盖住了田埂。覆:盖。 (4)妇姑:媳妇和婆婆,这里泛指妇女。
(5)荷(hè)箪(dān)食(shí):担着圆形竹器盛的食物。荷:肩挑。箪食:竹篮盛的食物。
(6)童稚携壶浆:小孩子提着用壶装的饮料。浆:古代一种略带酸味的饮料,有时也可以指酒。 (7)饷(xiǎng)田:给在田里劳动的人送饭 。 (8)丁壮:青壮年男子。
(9)南冈:地名。 (10)足蒸暑土气:双脚受地面热气熏蒸。 (11)背灼炎天光:脊背受炎热的阳光烘烤。 (12)惜:珍惜.舍不得浪费。 (13)秉(bǐng)遗穗:握着从田里拾取的麦穗。秉,用手握着。 敝:破。 (14)相顾言:指互相诉说。顾:视,看。
(15)输税:缴纳租税。 (16)曾不:从未。 (17)事:从事。 (18)农桑:农耕和蚕桑。
(19)吏禄三百石(dàn):当时白居易一年的薪俸大约是三百石米。石:中国市制容量单位,十斗为一石。 (20)岁晏(yān):岁末。晏,尽。
1、读通读顺诗文。
2、根据下面注释,理解诗文内容。(同桌俩交流,师巡回指导)
文中写了什么事?你能体会到什么?
(作者在田里观看割麦的事。能体会到劳动人民的艰辛。)
3、诗中的哪些诗句能体现作者的悲悯之情?
生找。
三、总结
谈谈白居易是一个怎样的人?
四、课后随笔:
《我眼中的白居易》
五.推荐阅读
《琵琶行》《秦中吟》
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