南航附中何中雷篮球单元计划.doc

水平四篮球（八年级）单元教学计划

单元学习目标
1、培养学生主动、积极参与篮球活动，激发学生对篮球运动的兴趣与爱好，学会与掌握学练的方式。
2、学生基本了解篮球运动基本技战术知识和简单竞赛规则，较熟练地掌握体前变方向换手运球动作，改进与提高运球、传球、投篮的基本技术动作，在活动中提高自我保护与安全意识。
3、通过学与练，了解和掌握篮球技术多种练习的方法，发展速度和灵敏性，养成终身锻炼习惯，促进身体健康。
4、在篮球活动中逐步形成顽强拼搏的意志品质，培养学生良好的合作精神和体育道德。
内容
行进间传接球、行进间运球、体前变方向换手运球
学时
6
课时
教学
内容
课时目标
重点、难点
教学策略（教法和学法）
关注点
1
复习行进间传接球
1、85%以上能熟练掌握跨步接球、迈步传球的行进间传接球的动作，进一步体会行进间传接球动作的合理性对提高战术运用的重要性。
2、学习乐于练习，大胆尝试和运用基本技术，在群体中合作交流，在比赛中勇于展示。
3、发扬竞争合作精神和树立自尊自信的品质。
重点：跨步接
球、迈步传球、
手腕协调用力
难点：控制传接
的时机与传球
的准确性
1、在教师带领下自主练习双手胸前传接球的动作
2、在小组长的带领下分组练习
3、根据学习能力和对技术掌握程度，学生组合进行拓展性分层练习
4、素质练习：运、传球接力比赛
5、总结与评价、布置作业
培养竞争合作精神和自尊自信的品质
2
行进间运球
1、学生能积极参与篮球活动，能复述行进间运球时手触球的部位、球的落点与反弹高度等要点。
2、学生行进间运球时能控制好球的落地与反弹高度，能做到快速运球15米以上不丢球。
3、学生间能互相鼓励，进行协作练习，提高合作竞赛，增强集体荣誉感。
重点：控制球的落点与反弹高度

难点：跑动中对球的控制
1、快、慢速运球对比自主学练
2、在辅助线的帮助下，进行运球的强化练习
第一步：沿膝高线运球
第二步：沿肘高线运球
第三步：沿肩高线运球
3、行进间运球接力游戏
4、行进间运球四角接力游戏

培养骨干学生，培养合作与竞争精神
3
学习体前变方向换手运球
1、了解篮球变方向运球的技术要领及在比赛中的作用。
2、初步掌握变方向运球的练习方法，75%以上能做出跨步、转体、侧肩动作协调连贯的变方向运球动作，进一步提高控球能力。
3、通过学与练方式，发展协调、灵敏等素质。
4、培养自学自练、自评能力和团结合作精神。
重点：迅速跨
步、转身护球、
换手运球
难点：快速变向与换手运球的时机
1、篮球变向游戏活动
2、在教师指挥下进行集体模仿练习
3、学生分组自主练习：
A：走动中体前换手运球
B：慢跑中体前换手运球
C：跑动中绕障碍体前变向换手运球
D：挑战自我，攻防练习
4、集体纠错与提高练习
5、游戏接力比赛
6、反馈与评价
7、布置课后作业
培养学生自学自练自评能力

4
复习变方向运球和传接球
1、通过情境教学，巩固所学技术，能够灵活运用变方向运球和传接球。
2、进行合作性与拓展性学习，提高变方向运球的能力，张扬个性。
3、积极参与，大胆运用技术，每位学生都获得成功的体检与喜悦。
重点：降低身体
重心、加快换手
运球的节奏
难点：变向的速
度与控制球的
能力
1、在教师带领下集体练习变方向运球和传接球练习
2、设置情景，分组自主练习：
A：变方向运球—传接球
B：传接球-变向运球-投篮
C：两人组合练习：运球、传接球、投篮练习
D：三对三教学比赛：运球、传球、投篮
3、小组交流与交换练习
4、观看小组比赛
5、总结、评价，布置作业
逐步养成学生主动学习的习惯，提高合作和探究的学习能力

5
综合练习和教学比赛
1、通过综合练习提高篮球基本动作灵活运用的水平和能力，促进体能发展。
2、通过分组分层次比赛，关注学生的差异发展。
3、树立良好的体育道德，尊重对手，服从裁判。
4、在教学比赛中了解篮球简单规则，学会欣赏篮球比赛。
重点：动作衔接
连惯、到位
难点：动作的准
确性与合理性
1、欣赏NBA比赛精彩画面
2、在教师的指导下运用所学过的篮球技术进行综合性练习
3、设置练习层次，学生自由组合，灵活运用技术参加篮球比赛
4、了解裁判判决的简单手势与判决方法，遵守篮球规则
关注学生的差异发展，力求让每位学生受益
6
体前变方向换手运球技评
1、充分展示运动能力，激发对篮球运动的兴趣。
2、学会与掌握自我评价的学习方式，在愉快中体验成功的喜悦。
3、明白自身技术的不足及努力的方向。

重点：运球的节
奏、变向的动作
难点：变向运球
动作连惯、控制
运球的能力
1、学生对照考评标准进行自我预测
2、分组考评：同组观看，其他组自由练习
3、师生共同总结与评定：表扬与分析
4、布置作业：篮球个人锻炼方案或计划
培养学生的运动兴趣，教会学生掌握自我评价方式
单元评价内容
（一）、达标评价：
1、内容：运球15m×4。
2、标准：
（男生）A≤17″,17″<B≤22″,22″<C≤25″, D >25″
（女生）A≤21″,21″<B≤31″,31″<C≤35″, D >35″
3、方式：骨干学生协助教师考评
（二）技术评价：
1、内容：体前变方向换手运球（男生）；运球与变向运球（女生）。
2、标准：
（男生）A：重心降低、转体探肩，换手变向后加速； B：中心降低，换手变向运球； C：换手变向运球； D绕过障碍物运球。
（女生）A：变向明显、变向换手运球； B能换手变向运球，15m×2往返运球不丢球； C连续运球15m；D连续运球5m。
3、方式：教师与学生共同考评。
（三）过程评价：

1、内容：出勤、学习态度、参与程度、进步幅度、合作精神等。
2、标准：略
3、方式：小组考评。