区角活动的两个方面.doc

我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在区角游戏活动过程中，教师应该及时的分析和思考。在这其中，老师应该从两个方面考虑：一是思考自己，环节创设是否适宜，环境布局是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否及时、适时和恰当，对幼儿的游戏探索是否有推动作用。二是思考幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备在游戏中的探索能力，游戏中幼儿之间的合作应该达到怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的引导和帮助。有了这些分析和思考，才能体现老师在区角游戏活动中指导的价值，帮助老师不断发现区角活动的价值，促进幼儿在自主游戏和兴趣探索中得到进一步发展。老师通过分析与思考，在观察指导的基础上，做好记录。