假如生活欺骗了你-教学设计.doc

《假如生活欺骗了你》教学设计
天门外国语学校 邓林
一、教学要求　　
1．诵读诗歌，背诵诗歌，积累名篇。　　
2．了解普希金，有阅读普希金作品的兴趣。　　
3．能从诗作的写作背景去领会作者的思想感情，并结合生活体验领悟诗所表达的人生哲理。　　
4．仿写诗句。　　
教学重点　　
1． 在诵读中体会诗人情感，在情感酝酿中诵读。　　
2． 体悟人生哲理。　　
二、教学方法　　
1． 诵读体验　　
2． 感悟交流　　
教学准备　　
1．学生在预习时，查阅有关普希金的资料。　　
2．自学生词，熟读诗句。　　
3．对课后练习有初步的思考。　　
教学时间　　
一课时　　
教学过程　　

一 、新课导入　　
听《隐形的翅膀》这首歌，你想到了什么？（请同学们谈一谈）。今天我们将要学习一首外国著名诗人的诗作——《假如生活欺骗了你》，诗人身处逆境、有感而发，让我们一起走近作者、走进作品、聆听教诲、思考人生。　　
大屏幕显示课文标题——《假如生活欺骗了你》　　
（设计意图：言语直观导入，调动学生的学习积累，创设相似情境）　　
二、作者简介　　
ppt显示　　
普希金（1799-1837，俄国 ） ：　　
1. 评价：伟大的俄罗斯民族诗人、小说家，俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基者。他被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”，“俄国文学之父”。 　　
2. 思想倾向：一生倾向革命，出身于贵族地主家庭却与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争；他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服。　　
3.逝世：沙皇驯服不了普希金，最后竟卑鄙地假借“决斗”的名义把普希金谋杀了。当时，普希金才三十八岁。　　
4.写作背景：《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。　　
（设计意图：知人论世，为学生走进作者情感和解读全诗奠定基础和打开门户，诵读体验的必要铺垫；引起学生对普希金的关注）　　
三、诵读、体验　　
（一） 诵读　　
1．听读提示：听朗读录音，感受诗歌的语气、语调、节奏。　　
2．播放录音　　
3．师生总结朗读本诗的要点，范读。　　
提示：诗人虽身处逆境，但他非常乐观，反而坦言劝告、叮咛我们　　
大屏幕显示　　
语气：平等、娓娓而谈　　
语调：亲密和婉、热诚坦率　　
节奏：平和、舒缓　　
4． 学生有感情地诵读全诗，读给你的同学听。
5． 大家推选几个读出了真挚情感的同学来读一读。　　
四． 感悟、交流。
1. 齐读课文，思考“假如生活欺骗了你”，谈谈你是怎样理解“欺骗”两个字的？
2. 当遇到生活的欺骗，诗人告诉我们该如何面对。
3. 诗句中体现了诗人怎样的一种人生态度？
4. 让学生再读（齐读）课文，展开联想、想象。
a,生活中一件令我伤心的往事，当时的感受，如何度过伤心的日子，之后的领悟。（看课文，听录音，写感受）
5. 你喜欢这首诗吗？说说理由。
五． 迁移练习。
1. 情景应用。当人生处于逆境之时，我们应该想起普希金的《假如生活欺骗了你》中的劝告：___________
2. 仿写诗句，假如生活再次欺骗了你。（见PPT）
六． 小结寄语：
简单的诗句，给了身处逆境中的人无限的鼓励。生活就像大海，总有风雨相伴，在人生坎坷路上别忘了普希金的诗句，让我们珍视生命，珍惜青春，珍爱生活！谢谢大家！下课。　

2017.6