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七下政治期末总结
1.一二单元思维导图
青春期生理变化的表现：（p3 三方面，注意与相关链接结合）
悦纳生理变化 青春期生理变化的影响：①积极影响（正能量p3） ②消极影响（烦恼p4）
悄悄变化的我 原因（p5第一段第1句）+是正常现象 做法（p5第一段2-3句）
青春的我们追求美：外在美 + 内在美 （p5第二段）
矛盾心理的产生原因：①p5最后一段 ②p6相关链接2-4行
直面矛盾心理 矛盾心理的主要表现：p6相关链接中的三方面
青春的邀约 正确认识（看待）青春期的矛盾心理（p6第一段）
正确处理矛盾心理（化解成长烦恼）p6最后一段 + p7的4点
发展独立思维 生理发育带来思想和精神变化 （p9第一段）
独立意识发展（p9第二段） 正确认识思维的独立性（p6最后一段）
成长的不仅仅 思维批判性的表现（p10第2句 ） 积极作用（p11第1-3行 ）
是身体 培养批判精神 批判的要求（注意点p11第4-6行） 批判的技巧（p11中间 ）
原因（p11第一段）
开发创造潜力 表现：多姿多彩 ①打破常规…②看重创造意义与价值（p11第二段）
途径（举措）：创造离不开实践…（p12）
青春期男生女生的心理差异：性格特征，兴趣爱好，思维方式（p14）
他和她 男女性格特征表现：生理及心理性别特征，性别刻板效应 （p15）
男生女生 态度：平静欣然接受（p15一、二段）
正确认识、看待男女性别角色 好处 （p16）
原因：…完善自己，…取长补短 （p17 第一段）
优势互补 做法：不自傲…不自卑，相互…（p17第二段）+欣赏对方优势…取长补短
青春的心弦 青春期萌动心理： ①含义（p18 第一句） ②表现（p18 第二句）
异性朋友 与异性相处的必要性（p19第一段）+ …对我们成长的考验…
异性交往的要求：…言谈得当，举止得体（p19第二段）+ 补充
青春萌动 正确认识异性朦胧情感：…正常现象，…不是真正的爱情（p20）
异性情感 正确对待异性情感：…慎重对待，理智处理（p21） + 补充
对爱情的理解：条件 + 要求（p22）
每个人都有成长的渴望（p24第一段）
成长的渴望 青春的探索不会停止（如何实现青春憧憬 p24第二段）
青春飞扬 青春探索需要自信（原因 = 自信的作用 + 自信的人的表现 p24）
自强的作用：自强让我们更自信；自强让青春奋进的步伐不停歇。
飞翔的力量 自强的内容与要求（p27第一段）
青春的证明 美好未来需要我们去创造（让青春拥有飞翔的翅膀 p27第二段）
原因 （p28第一段第一句）
行已有耻 含义 （p28第一段第二句）
要求：知耻知心，遵守规则，底线意识，增强自控力（p28-29 四点）
青春有格 含义：…精神追求…实践过程…精神状态。（p29下面二段中）
止于至善 要求：小事做起，向榜样学习，自我省察，修身为本（p29-32四点）
榜样的作用（p30-31） 慎独的含义（p31相关链接）

情绪的复杂多样（基本情绪和复杂情绪）
情绪面面观 影响情绪的因素（p35第二段）
青春的情绪 情绪的作用 （p35第三段）
青春情绪的特点（p36 五点）
情绪的青春色 正确对待青春情绪（p37-38 二点）
揭开情绪的面纱
情绪的表达 原因——相互感染，关乎人际交往（p39第一段）
要求——学会以恰当的方式表达 （p39第二段）
情绪的管理 正确对待各种情绪：正面情绪，负面情绪（p40第一段）
情绪的调节 学会合理调节情绪：意义与方法（p40第二段 + 愤怒管理）
帮助他人调节情绪（p41第一段 + 安慰他人）
情感的重要性 （p43第一段）
丰富的情感 情感与情绪的关系（p43第二、三段的关系 + 区别）
我们的情感世界 情感的分类（复杂性）（p44第一段 + 其它情感）
总述句：情感是人最基本的精神需求（p44第二段）
情感的作用 分角度作用 （p44-46 三点）品出情感的韵味 美好情感的意义 （p47第一段）
体味美好情感 情感是在社会交往、互动自然引发的（p47第二段）
美好情感获得具体方式（p47最后一句 + 48四点等）
在品味情感中成长 负面情感对我们成长的意义（p48-49）
传递情感正能量 途径（p49-50三点） 意义（p50）
情感体验与外部环境的关系（p49第二段）
注：可参考答题思维导图熟悉书本的知识框架，但答题时要结合材料，注意答案的综合。

2.全书知识点归纳
第一单元：青春时光　　

第一课 青春的邀约
悄悄变化的我
1.什么是青春期：伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。　　
2.青春期的生理变化：身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟
　　3.青春期带给我们的影响：
　　 1．积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活有无限的可能。
　　 2．消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
　 4.如何对待青春期的生理变化？
　　 1．受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育的情况各不相同。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。.不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。不嘲笑同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
　　 2．在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
　　5.青春期心理变化的表现：1.认知能力得到发展。2.自我意识不断增强。3.情感世界愈加丰富。　
6.为什么要正确处理青春期的矛盾心理？
　　 1.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
　　 2.积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
　　7.怎样正确处理青春期的矛盾心理？
　　 1.我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。　　
2.可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
　　 3.也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理。
4.此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”　　　　　

成长的不仅仅是身体
1. 独立思维的表现：
独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
　　2.独立思维的要求是什么？
　　 思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
3.有批判性的表现：1.对事情有自己的看法2.并敢于表达不同的观点3.敢于对不合理的事情说“不”4,。敢于向权威挑战。　　
4.思维批判性的作用：
　　 1.思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
　 　2.批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
　　5.怎样培养批评精神？
　　 1.批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建议的能力，
2.而且要考虑他人的感受，知道怎样批评更容易被人接受，更有利于解决问题。
*批判的技巧：1.批判只针对事情本身，而不是针对人的攻击。2.批判要具有一定的建设性。　　　　
6.青春的创造力表现在哪些方面？
　　 1.青春的我们思维活跃，情感奔放，朝气蓬勃。充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己，改变世界的创造潜力。。　　2.创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人的身上。
7.如何创造？　　
1.我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
　　 2.我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
　　 3.创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

第二课 青春的心弦
男生女生
　　1.男女生性别差异表现在哪些方面？
　　 1.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
2.在社会文化的影响下，男生女生在性格特征兴趣爱好思维方式。等方面，越来越多地表现出自己的特点。
　　2.如何正确认识性别特征？
1.对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然的接受。　　
2.在社会中，人们对性别的认识通常会收到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友
　　3.为什么要认识性别角色？
　　 1.积极：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
　　 2.消极：但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
　　4.怎样认识男女生的性别优势？
　　 男生和女生各自拥有自身的性别优势欣赏对方的优势有助于我们不断的完善自己。因此我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，互相取长补短，让自己变得更加优秀。
　　5.怎样正确看待性别差别？
　　 不同性别的个体虽然有差别，不因自己某一方面的优秀而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应互相理解，互相帮助，互相学习，共同进步。　　　　

青春萌动
　　1.青春萌动的含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。
　　2.青春期心里萌动的表现：在异性面前我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
3.与异性交往的意义：　　
1.与异性相处或交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引
2.更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
　　 *3.与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。　　
　　4.与异性交往的要求：内心坦荡，言谈得当，举止得体。
5.怎样正确认识青春期情感?　　
1.相遇青春，我们的心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
2.在与异性的交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。　　
3.面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们该应慎重对待，理智处理。
6.什么是真正的爱情？
1.爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任。
　　 2.爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。　
　3.真正的爱情包含尊重，责任，珍惜，平等和自律。

第三课 青春的证明
青春飞扬
1．青春的渴望有哪些？ 我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
2.为什么需要自信？（如何让我们的青春飞扬？）（如何助力青春成长？）
1．青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定地信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
2.自信的人有勇气交往和表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势和才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

3.（为什么要自强？）
自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

青春有格
1.什么是“行己有耻”？
青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。（为什么要做到“行己有耻”）一个人行事，凡是自己认为可耻的就不去做。
2．行己有耻的做法：
1.知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
2．需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。“
3．“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
4. 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控能力。
3.止于至善的定义：“止于至善”，是人的一种精神境界。“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
4．怎样做到“止于至善”？
1.每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
2.在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
3.要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
4.以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
*5.“知耻之心”“羞恶之心”有什么作用？　
　 1.＂羞恶之心＂引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
　　 2.在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
　　*6.怎样增强自控力？
　 　1.增强“我不要"的力量。　　2.增强“我想要”的力量　　3.加强自我监控。
　 *7.榜样的作用：
　 　1.榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
　　 2.善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。。

人有耻，则能有所不为。
一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。
羞恶之心，义之端也。
羞恶之心就是施行义的开始。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
　　 《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
虽不能至，心向往之。
虽然不能达到这种程度，但是心里却一直向往着。
　　勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
　　 不要因为是件小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就不去做。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
见到有德行的人，就向他看齐。见到没有德行的人就反省自身的缺点。
日省其身，有则改之，无则加勉。
　　 每天都要做自我检查，有错误就改正，没有错误就当做自我勉励。
第二单元： 做情绪情感的主人

第四课　揭开情绪的面纱
青春的情绪
1.情绪的特点：复杂多样　
2. 情绪的分类：基本情绪：喜怒哀惧 复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等
3．影响情绪的因素：
1.个人的生理周期2.对某件事情的预期3.周围的舆论氛围4.自然环境
5.随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
4.情绪的作用：
1.积极 它可能激励我们克服困难、努力向上。 2.消极 也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
5. 青春期的情绪特点产生的原因是什么？
进入青春期，随着身体发育的加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
*6. 青春期的情绪特点：
情绪反映强烈、情绪波动与固执、情绪的细腻性、情绪的闭锁性、情绪的表现性
7.如何对待青春期的情绪特点？ 激发正面情绪，调控负面情绪。
*8.青春期的情绪特点体现了：青春的活力、烦恼、担忧。

情绪的管理
1. 为什么要学会表达情绪？
1.人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语的言交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
2.情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
2. 怎样表达情绪？
1.了解自己的情绪 2.接受它们 3.以恰当的方式表达出来
3. 为什么要调节情绪？
1. 保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
4. 调节情绪的方法：1.改变认知评价2.转移注意3.合理宣泄4.放松训练
*5.愤怒管理：与信赖的长者交流、自我提醒、运用我感到愤怒是因为的表达方式、寻找适合自己排解愤怒的活动形式、写一封信
*6.如何安慰他人？为他做些体贴的事、做一个耐心的听众、设身处地向他表示理解、帮助他转移注意

第五课 品出情感的韵味
我们的情感世界
1.为什么需要情感？
1.我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富
2.在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
3.情感反应我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
4.情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
5.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
2.情感与情绪的关系
相同点：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
不同点：情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
2. 情感的类型：
基础性情感 安全感 高级情感 道德感
正面的体验 爱的情感 负面的体验 恐惧感 两方面混杂 敬畏感

在品味情感中成长
1. 美好情感的影响：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。（美好的情感怎样形成）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2. 美好情感的获得方式：1.阅读2.与人交往3.参与有意义的社会活动
3. 负面情感对成长的意义：
1.丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
2.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
4.如何传递情感正能量？
1.我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
2.我们的情感需要表达、回应、共鸣，在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
3.在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。

第三单元： 在集体中成长

第六课 “我”和“我们”
集体生活邀请我
1. 集体的定义：1.集体是人们联合起来的有组织的整体。2.
2. 集体中能活动哪些温暖？
1.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
2.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3. 集体力量的来源：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
4. 个人力量与集体力量的关系：
1.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大
2.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
5. 集体力量的作用：
1. 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
2. 个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
3. 集体有助于我们获得安全感和自信心， 也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

集体生活成就我
1. 集体生活的作用：
1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。1）在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责
2）我们在认真做事情的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
2. 培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2. 如何在集体中发展个性？
1.集体生活为我们搭建起与他人，与世界，交往的平台，在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。（发展个性）
2. 每个人的个性特点不同，人与人之间的差异，需要我们发现和完善自己的“明镜”。 也是集体生活中重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（完善个性）
3.实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。（丰富个性）

第七课 共奏和谐乐章
单音与和声
1. 为什么要制定集体规则？
这些规则能够保证集体的和声更动听。
2.如何正确处理个人与集体的关系？
1.当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
2.当集体规则与个人意愿发生冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
3.理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
* 3.集体与个人存在冲突的原因：我们有时会感受到集体规则与我们的个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
4. 怎样让和声更美？
1.需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则。
2.对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
3.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
4.坚持集体主义并不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性，保护个人正当利益的前提下反对极端个人主义。

节奏与旋律
1. 自己的节奏与集体的旋律的关系：
1. 当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们可以顺利地融入集体
2. 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2. 如何正确处理角色冲突？
1. 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
2. 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
3. 小群体形成原因：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小团体。
4. 小群体对个人的积极意义：
1. 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
2. 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中
增长才干。
5. 小群体与集体旋律的关系：
1． 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
2． 当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
6. 为什么要反对小团体主义？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
7. 怎样反对小团体主义？ 明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
8. 处理矛盾和冲突的意义：在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。

第八课 美好集体有我在
憧憬美好集体
1. 集体愿景的定义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2. 集体愿景的作用（重要性）：愿望是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿望引领集体成员团结一致，开拓进取。
*3. 美好集体对成长的意义：1.美好集体是是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。2.在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4.美好集体的特点：
1.美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
2.美好集体是充满关怀和友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺悔他人，让每个人都感受到集体的温暖。
3.美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
4.美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体活动中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
我与集体共成长
1. 怎样在共建中尽责？
1. 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设 、自我管理。
2.在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
3. 共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
4. 民主制定规则和自觉遵守规则的过程中，需要我们的“自治精神”。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
5. 共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
2.怎样在集体中成长（建设集体）？
1．集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
2.为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
3.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
4.勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
5. 在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
2. 为什么要承担责任？
1.承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
2.拥有这样的经历，有助于我们学会正确的做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
3.勇于担责，可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

第四单元： 走进法治天地
第九课 法律在我们身边
生活需要法律
1.为什么说法律与生活息息相关？
1．我们的生活与法律息息相关。我们的生活需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
2. 法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方身边面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服于人们的当前生活，而且指导人们未来的生活
3. 法律与我们每个人如影随形、相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定权利的和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2.法律是怎样产生的？
原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守，随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级，开始有意识地创造法律。
3.法律的本质是什么？
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会类系、判断是非曲直、处理动矛盾和纠纷的标尺。
4.什么是法治?
法治就是依法对社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
5 .全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义体系，建设社会主义法治国家。
6. 法治的作用：
1. 法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
2. 法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
法律保障生活
1．道德、法律等行为规范的作用是什么？ 
它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 
2．法律的特征： 
1.是由国家制定或认可的。2.法律是由国家强制力保证实施的。3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。 
*3．什么是制定？什么是认可？ 
①制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。
②认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。 
4．法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么？ 
法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 
5．国家强制力是指什么？ 
国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。 
6．你是怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？ 
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 
7．法律的作用。 
1.法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 
2.法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 
3.法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

第十课 法律伴我们成长
法律为我们护航
1．未成年人含义：在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。 
2．未成年人为什么需要给予特殊保护？ 
1.未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 
2．未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 
3．对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？ 
我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 
4．保护未成年人合法权益的四道防线是什么？