槐树开花的季节.docx

槐树开花的季节（教案）
王一航
教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;
　　2、凭借具体的语言环境，品味文字的优美，欣赏、积累课文中的优美词句;
　　3、感受槐乡的美景，感受勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的美德，激发学生对生活的热爱之情。
教学过程：
　　一、导入。
　　 老家在心中 孟伟哉
天涯海角不忘根，老家在心中，
不管是飘洋还是过海，老家在心中……
老家是一个村，老家是一座城，
老家有一棵大槐树，老家安息着列祖列宗……
那许多的乡亲，那古老的声音，
就是老家，都在老家，
老家很远，老家很近，老家在心中……
那几百年的记忆，千万里的路程，
无论在天涯还是海角，
忘不了根，忘不了根，老家在心中。
教学程序
1、下面几幅画和两首诗，给了我们充分的想象空间。请你细心观察，认真思索，说出槐树的几个象征意义来。
2．李频 【述怀】望月疑无得桂缘，春天又待到秋天。 杏花开与槐花落，愁去愁来过几年。姚合 【闻新蝉寄李馀】往年六月蝉应到，每到闻时骨欲惊。今日槐花还似发，却愁听尽更无声。
3.请你从文中找出一个最能体现作者对槐树、槐花以及陈年旧事感情的词语！

4．是哪些往事让作者深深地“沉醉”（“感动”）的？
（请你用“我认为是……让作者沉醉的，是……让作者沉醉的”句式来表达！）
5. 第一段中“沁人心脾”是什么意思？ “沁人心脾”的只是槐花的馨香吗？（沁：渗入。像渗入内脏一样感到舒畅、舒适。形容感人至深。
还有对妈妈、公公、婆婆的那份感恩之情，还有对故土的留恋，对陈年旧事的怀念之情。）
6.为什么作者要特别强调槐花的“淡然”和“不张扬”的品性？
（写槐花的“淡然”与“不张扬”是为了写纯朴而善良的父老乡亲和纯真、顽皮的孩子以及真挚的亲情，突出了“我”对往日乡村风情的喜爱之情，表达了“我”对故乡的思恋和对亲人醇醇的爱。）
7.第三段末尾处的“一丝失落 ”指的是什么？请结合文意，谈谈你的看法！
8.作者借“槐树”这个意象表达了怎样的情感？（请你从对亲人、对故乡、对陈年旧事等角度来思考。
9.请你思考：这首小诗放在文末，有什么表达效果？
①画龙点睛，烘托主题；
②增强诗意，提升情感；
③令人沉思，回味无穷。
10．如果把文末的小诗去掉，请你给这篇文章写一个富有情感的耐人寻味的结尾，80字左右。
（供参考的词语：点点滴滴、丝丝缕缕、悄无声息、屏息静气、喧嚣、寻觅、纯净、和谐、滑落、湿润、弥漫、温馨、支撑、沉醉、蔓延……）