欣赏民歌-兴趣导入.doc

《云南的歌会》导学案
熊绎中学 吕明乔

教学目标 （一）知识与能力目标：1、反复诵读课文把握文意，掌握生字词的音形义。
2、品味文章精妙的文笔，理解三种不同场合歌会的方式和内容及在写作手法上的不同。
3、激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱民俗文化的情感。
（二）过程与方法目标：ppt、小组合作学习、读中悟悟中读理解语言特点。
（三）情感态度与价值观目标：激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱民俗文化的情感。
教学重点： 教学目标2、3
教学难点：教学目标2
教学时间：一课时
预习阶段：1、初读课文，标出段落，查阅工具书掌握生字词，初步感知文意。
2、了解作者及写作背景，自读《金牌练习册》的“作者链接”和“背景回望”。
3、诵读课文，理解生字词意，提炼三场歌会的小标题，把握各自侧重点。
（“预学部分”早读预习完成并订正完成）
教学步骤：
一、欣赏民歌，兴趣导入：
二、浏览课文，整体印象：
快速浏览课文，请用这样的句式说出你对“云南歌会”的整体印象：
云南的歌会，是 的歌会。（根据课文内容，在横线上填上合适的词、短语）
三、“山野对歌”，美读寻美;
用自己最喜爱的方式读2、3段，寻找你心中的“最美云南女歌手 ”，快跟同学们分享一下你的看法！
提示：可从人物描写的方法上谈看法。
四、研读课文，互学评学：
（一）“山路漫歌”，美点赏析：
学习任务——听读第4段，赏析“环境美” :
1、哪个句子写得最美？修辞或者遣词造句的角度品味一下这个句子的妙处。
2、本段写了大量景物，这与“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？
3、面对这样优美的环境，你想唱什么歌？
合作互学流程：听读该部分→自己思考批注→在小组内解决疑难→小组长选好发言人→全班交流，师生评学
（二）“村寨传歌”，美点赏析：
学习任务——默读第5段，赏析“场面美” :
1、金满斗会是“最热闹的”，作者是怎样抓住这一特点展开描写的？试分析一下！
2、片段习作，大显身手：运用点面结合方法，围绕咱家乡的“重阳油菜花节”，只抓住一个方面，用简单笔墨写出节日特点。（提示：人多、车多、节目丰富、规模壮观……）
合作互学流程：默读文字→自己思考批注→在小组内解决疑难→小组长选好发言人→全班交流，师生评学
五、热爱家乡，抢救民俗：
《云南的歌会》导学案
熊绎中学 吕明乔

教学目标 （一）知识与能力目标：1、反复诵读课文把握文意，掌握生字词的音形义。
2、品味文章精妙的文笔，理解三种不同场合歌会的方式和内容及在写作手法上的不同。
3、激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱民俗文化的情感。
（二）过程与方法目标：ppt、小组合作学习、读中悟悟中读理解语言特点。
（三）情感态度与价值观目标：激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱民俗文化的情感。
教学重点： 教学目标2、3
教学难点：教学目标2
教学时间：一课时
预习阶段：1、初读课文，标出段落，查阅工具书掌握生字词，初步感知文意。
2、了解作者及写作背景，自读《金牌练习册》的“作者链接”和“背景回望”。
3、诵读课文，理解生字词意，提炼三场歌会的小标题，把握各自侧重点。
（“预学部分”早读预习完成并订正完成）
教学步骤：
一、欣赏民歌，兴趣导入：
二、浏览课文，整体印象：
快速浏览课文，请用这样的句式说出你对“云南歌会”的整体印象：
云南的歌会，是 的歌会。（根据课文内容，在横线上填上合适的词、短语）
三、“山野对歌”，美读寻美;
用自己最喜爱的方式读2、3段，寻找你心中的“最美云南女歌手 ”，快跟同学们分享一下你的看法！
提示：可从人物描写的方法上谈看法。
四、研读课文，互学评学：
（一）“山路漫歌”，美点赏析：
学习任务——听读第4段，赏析“环境美” :
1、哪个句子写得最美？这个句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
2、本段写了大量景物，这与“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？
3、面对这样优美的环境，你想唱什么歌？
合作互学流程：听读该部分→自己思考批注→在小组内解决疑难→小组长选好发言人→全班交流，师生评学
（二）“村寨传歌”，美点赏析：
学习任务——默读第5段，赏析“场面美” :
1、金满斗会是“最热闹的”，作者是怎样抓住这一特点展开描写的？试分析一下！
2、片段习作，大显身手：运用点面结合方法，围绕咱家乡的“重阳油菜花节”，只抓住一个方面，用简单笔墨写出节日特点。（提示：人多、车多、节目丰富、规模壮观……）
合作互学流程：默读文字→自己思考批注→在小组内解决疑难→小组长选好发言人→全班交流，师生评学
五、热爱家乡，抢救民俗：