水乡歌(二).doc

教学内容
21 水乡歌（二）
授课时间

教学目标
1、细读课文，读懂本文主要描写的是水多、船多、歌多、水美、船多、人民的新生活美，读好课文。
2、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发学生热爱水乡，热爱大自然。 3、学写本课剩余生字。
课前分析及准备
《水乡歌》这篇课文是一篇诗歌.课文中的“水多”、“船多”、“歌多”是必须关注的重点，这三个词语背后的意思和他们内在的联系，却很少有人给予应有的关注。
教学预设
教学生成
一、 复习导入
1．出示词语卡片，指名读，齐读。
2．听说水乡可美了，水乡的孩子，你们愿意做小导游，给我这个游客简单介绍一下水乡有什么特色吗？
二．教学第一部分
1．师：先请一个小导游给我介绍一下第一个特色吧。
2．指名读第一节，你体会到了什么？（板书：水多）
3．练读“水乡什么多？水多。”范读，领读，男女生交换　对读，指名读，齐读。
4．再自由读第一节课文，想一想，你从哪些地方感觉到水多？（学生读句子，老师出示句子）
5．你能读好这几句话了吗？（自练，读给同桌听，指名读，齐读）
6．（配上音乐）齐读；试背（出示小黑板），齐背。
三．学习第二部分
1．.过渡：水乡的水这么多，又那么美，我开始喜欢
水乡了,自己读第二段，看谁能把它介绍的有声有色？

(注意读好“驳”，解释意思。)
2． 你体会到什么？（板书：船多）你从哪里感受到船多的？（指名学生说：千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）读好：千只船，万只驳
3． 齐读（配乐）
四． 学习歌多的部分
过渡：说得真好。我听了你们的优美的解说，看到了眼前这么美的水乡，我越来越喜欢水乡了。
2． 谁能给我介绍下第三个旅游特色呢？（读第三节）
3． 你们猜猜看，听了你们的介绍，我会有什么疑问？
4． 学生自由提问,试着自己理解第三节。
五． 总结
1． 师：听了你们这些热情的小导游声情并茂的解说，使我知道了水乡不仅水多，船多，而且歌多。我真是太喜欢水乡了。(再次赞美水乡的水多，船多，歌多)
2．让我们带着对水乡的喜爱之情，一起来唱一唱咱水乡吧。（出示课文填空内容，试背）
六． 布置作业（任选一题）：（出示小黑板）
1． 水乡除了水多、船多、歌多外还会有什么多？试一试，学着课文的样子说几句话。
七、学写剩余生字

教学评价及反思