交流完善.doc

 预设一:分步算式          预设二:综合算式
  53-24=29(人)             53-24+38=67(人)
  29+38=67(人)
师:同学们仔细观察,说说方法一和我们方法二算式有什么不同?
教师讲解脱式计算的书写格式,示范板书。
教师边讲解边说明:先在“53-24”的下面画上横线,为了清楚地看出运算的顺序,可以脱式进行计算,呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果(29),还没有参加计算的数照抄下来(+38),在算式的下面再写出第二步计算的结果(=67)。注意:等号上下要对齐。
(学生回答后总结算法)
【设计意图】解决本课核心问题,突破教学重难点。