《送你三支神笔-写活人物心理》.doc

送你三支“神笔”，写活人物心理
——《如何描写好人物心理》作文教学
学校：下太学校 科目：语文 授课人： 陈丽红
【教学目标】
1、明确什么叫心理描写；
2、学习三种常见的心理描写方法，并尝试运用这些方法准确、形象地刻画人物的心理活动；
3、培养学生自主合作、探究归纳写作方法并创造写作的能力。
【教学重、难点】
学习三种常见的心理描写方法，并尝试运用这些方法准确、形象地刻画人物的心理活动。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、学海导航
1、课前预习：完成导学案中自主预习部分，做到能理解并辨别三种心理描写的方法；
2、导入新课：创设情景，漫画导入，激发学生兴趣，启发学生思考，让学生认识到心理描写在写作中的重要作用，从而激发他们想学习的兴趣；
3、出示教学目标。
二、检测预习效果，教师点拨
三、品经典，悟方法
请同学们欣赏经典作品的心理描写，总结精彩心理描写的技巧，并分条整理写出来。
技巧一：内心独白法，常用提示语是“我想”“我思量”等；
技巧二：梦幻描写法，常用提示语“仿佛看到”“似乎听见”；
技巧三：环境烘托法。
四、小试牛刀
1、任意使用下面给出的词语，用上内心独白法写一句或者一段话。
桌子 课室 我想 坏了 害怕 惩罚 老师 谁 小明
2、要去春游了，出发前，你心里无比激动，请用梦幻描写法续写下面句子。
我心里无比激动，好像听到春雨过后淙淙流淌的河水，又好似看到万里晴空中灿烂夺目的光芒。
3、请替换画横线的词语，突出“不开心”的心情。
一位同学在写《我被评上了“三好学生”》日记中写到：“今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……”
替换后：今天，校园大门两侧插着的彩旗 特别刺眼 ，花池里的月季花开得稀稀落落的……
五、实战演练
1、比较下面两段心理活动描写，说说哪一段好，为什么？
①我的心情很复杂。可是上一堂公开课，是一次难得的学习交流机会，我既高兴又担心，这堂课能否上好？左思右想，最后，我还是有了信心。
②今天天气真好，那张薄薄的教学简案，正静静地夹在我的教案本里。走进校园那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂公开课，我可真幸运！这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧？望着那如洗的天空，我的心渐渐淡定，仿佛看到孩子们举起的那一双双跃跃欲试的手，又好像听到孩子们热烈的讨论声……是的，要相信孩子们，他们一定会和我一起努力，一定会的！
2、玩游戏——“击鼓传花”，写好提纲后运用至少两种心理描写的方法写出你玩游戏时的心理变化过程。
游戏过程
心情
心理描写方法
听到要玩游戏时

知道游戏规则时

“咚咚……”游戏开始啦！

音乐停止时

3、学生习作展示，修改。
六、课堂小结
在这堂课中，我学到了，在作文中可以恰当地运用内心独白法、梦幻觉描写法和环境烘托法来写出人物的心理活动。
七、布置作业
课后给课堂练笔拟一个题目，并且完善练笔内容，使之成为一篇文章。
八、板书设计
送你三支“神笔”，写活人物心理
——《如何描写好人物心理》作文教学
神笔一：内心独白法
心理描写方法 神笔二：梦境、幻觉描写法
神笔三：环境烘托法

九、教学反思

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