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《我们成功了》教学反思
《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。阅读教学最重要的是指导学生把课文读准确、读正确、读流利，最好能读出感情。还有一个重要任务：“认字字词、积累语言。此外，还要培养读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导”。在这个理念的指导下，我根据二年级的年龄特点，谈谈本节课我的教学思路：
一、激发兴趣，导入新课
　1、首先播放一段7月13日夜晚人们在街头狂欢的录相，
　　2、接着设疑：小朋友们瞧！人们多开心，多激动呀！知道这是个什么日子，发生了什么喜事吗？学生们一定会有多种猜测：国庆节，比赛成功了，狂欢节等。
　　3、然后导入新课：有一些小朋友猜对了，是我们成功了。（板书课题。）“我们成功了”，那就自豪地告诉大家吧！（生齐读课题）。
4、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，让我们一起去读一读吧
二、朗读感悟，与文本对话
　　本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流动着作者的爱国情、自豪感。在教学中，逐步深入地挖掘课文的情感，通过品味关键词句，感情朗读等，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感产生共鸣。
　　在教学中，我设计了这样的环节：
　　1、第一节
（师激情引导）：小朋友们，中国北京经过激烈的竞争，终于获得了成功，你们心里是怎么想的？
（过渡）是呀！多高兴、多自豪呀！让我们牢记这个日子!
（1）（点击出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。）引导学生朗读，师生给予鼓励性评价，引导学生感情朗读。
（2）当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？
　（点击出示句子：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。）自由读一读，你有什么不理解的吗？
　（预设）不约而同：没有事先约好，但做出了同样的事情。试着用不约而同说句话，比如：我们班在拔河比赛中取得了第一名，我们不约而同地……
　　涌：就是像潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。（喜讯、欢乐的海洋）指名读，齐读。
2、第二节
　 老师先提问：小朋友们，这么高兴的事，你想怎么庆祝呢？让学生畅所欲言。
（过渡）我们来看看天安门广场的人们是怎样欢庆的吧！（视频）瞧天安门广场多热闹啊，你看到了什么？听到了什么？（点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）让学生做做挥舞的动作，让我们一起高呼吧！（学生入境演一演）
　指导朗读：你能把刚才的感受通过你的朗读读出来吗？
其中“我们成功了!”“我们爱北京！”“祖国万岁！”这三句高呼。可让学生用比赛形式来朗读。比一比谁读得更激动。
　　3、第三节
　　（1）让我们再去中华世纪坛看一看吧！（点击出示句子：中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。）你又看到了什么？听到了什么？朗读句子。
（2）谁来到了人们的中间？
　　让学生体会国家领导人也来到人民中间参加欢庆活动。知道这是一件多么伟大、自豪的事。（点击图文：江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。）学生读！　
4、读课文最后一个自然段。此时你的心情是怎样的？你想给同学们什么感觉？（个人读）2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬！（全班齐读）此时无声胜有声，民族的自豪感已经在孩子们的心中生根发芽。
　 5、让学生对于＂欢呼＂，等一些激情四溢的句子，带上自己的动作体会一下，结合语文申奥成功的课件，帮助孩子重温当时场面．
这种设计，让这节课激情四溢，孩子们的朗读空前的到位。大家仿佛就是在申奥成功的现场，学习效果突出。

《我们成功了》教学反思
（2011——2012学年度第一学期集体备课）

盘山县实验学校
胡 娟
2011年10月12日