压强概念.docx

《压强》 教学设计
人教版八年级物理下册第九章第一节
江西省南丰县白舍镇中学 曾广辉
一、 教学目标
（一）知识与技能
1.会应用压强公式分析增大和减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
2．能描述压强概念的建立过程，能熟练写出压强公式、单位，能用压强公式进行简单的计算。

 （二）过程与方法
 能通过实验，探究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。经历探究的主要环节，初步学习使用控制变量法。
 （三）情感态度与价值观
1．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦 
2．经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心
二、 教学重点
压强是初中物理课程中的一个重要概念，它是体现压力作用效果的重要物理量之一。压强不仅和人们的生活密切相关，而且是材料力学、热力学的核心概念。《课标》中属于理解层次的内容要求只有四条，压强是其中之一，可见压强在初中物理课程中占用重要地位。与速度、密度的定义方法相同，压强的定义采用的是比值方法。
三、 【教材分析】
本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心。因此本节课的学习要充分强调学生是学习的主人的新课程标准理念，体现以探究式学习方式和合作学习方式，强调实验的重要性。在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念；采取分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究方法，从而理解压强的概念和掌握控制变量法。
四、【教具准备】
 多媒体课件、一头削尖的铅笔、四角小桌、海绵、细沙、图钉、木板、投影机、沙子、小桌、砝码
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（5分钟）

观看图片1：描述你看到的现象。

图1

两个人对雪地有压力吗？压力产生了怎样的作用效果？

你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？

教师引导学生按图2实验：

思考：这里压力的作用效果是什么？两个手指受到的压力相同吗？

两个手指形变的程度相同吗？哪一个大些？
你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？
现象：在雪地里行走的人会深深的陷入雪中，而在滑雪板上的人则可以在雪面上自由自在地滑动。

两个人对雪地有压力，压力的作用效果是使雪地形变。这是由于他们与雪地的接触面积不同引起的。所以压力的作用效果应该与接触面积有关。

学生进行实验，并回答问题。

压力的作用效果是使手指形变。两个手指受到的压力相同但两个手指形变的程度不相同。与笔尖接触的手指形变更大些。用力稍大些，手指感觉更痛。压力的作用效果应该与接触面积和压力都用力稍大些，手指感受有关。
感受物理与生活的密切关系，激发学习兴趣。

新课教学
（30分钟）
一、压强

让我们用实验来探究影响压力作用效果的因素。

现有如下器材：用钉子做腿的小桌、海绵、砝码、

教师提醒学生：设计实验时注意思考如下问题：

怎样体现压力的作用效果？

怎样改变压力大小？

怎样改变受力面积大小？

设计和进行实验时要控制哪些变量？

压力的作用效果我们给他起个新名字叫压强。

思考：压强大小与哪些因素有关？能否运用速度、密度的定义方法给压强下一个定义？在此基础上让学生写出压强的定义、符号、公式。

根据压强的公式，压强的单位应该是什么？

把N/m2用一个专用名称代替：帕斯卡（Pa）。

1Pa=1N/m2

投影课本中的例题，建议学生做后教师再讲评，从解题思路、书写格式、公式运用上，给予指导。
学生选择按照教科书所示的实验进行实验。

实验1：把小桌桌面朝上放在海绵上，观察海绵被压下的深浅。

实验2：在小桌桌面上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅。

实验3：把小桌腿朝下放在海绵上，观察海绵被压下的深浅。

实验1和2中，受力面积相同，压力不同，海绵被压下的深浅不同，表明压力的作用效果不同。受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。

实验1和3中，压力相同，受力面积不同，海绵被压下的深浅不同，表明压力的作用效果不同。压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

影响压强大小的因素：压力和受力面积。

压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。

压强的公式为：

公式中各符号代表的物理量和单位：

P──压强──帕（Pa）

F──压力──牛（N）

S ──受力面积──平方米（m2）

设计并进行实验时有意识地利用科学研究方法如控制变量法、转换法。

与速度、密度的定义方法相同

二、怎样减小或增大压强

让学生将桌上的图钉按入木块，体验后，提出问题：你希望钉尖对木块的压强大些还是小些？希望钉帽对手的压强大些还是小些？

1．减小压强的方法
 你知道人们在造房子时是如何减小对地面的压强的吗？

学生讨论得出：在压力一定的情况下增大受力面积可以减小压强。

你还知道哪些生活中减小压强的例子？

2．增大压强的方法：

哪些生活场景需增大压强？人们通常用哪些方法增加压强？

归纳总结增大压强和减小压强的方法。

增大压强可以增大压力或者减小受力面积。
认真体验并交流

 带拖拉机有宽宽的履带、骆驼有宽大的脚掌、钢轨铺在枕木上等。

学生根据已有的生活经验，进行分类和归纳。

根据压强的公式，人对地的压力不变，抬起一只脚时与地的接触面积减小一倍，对地的压强就增大一倍。

课堂中生成的问题更容易引发学生兴趣。

从物理走向社会，学以致用。

课堂小结
（5分钟）
通过今天的学习，同学们有哪些收获？还有什么想探究的问题？
在交流的基础上进行学习小结。
提升学生的交流表达能力。