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诗经两首 练习
1．下列加点的字注音全都正确的一项是(　　)
A．采薇(wēi)　　(yán)狁　　靡(mǐ)室靡家
B．不遑(huánɡ) 归聘(chěng) 王事靡盬(ɡǔ)
C．孔疚(jiù) 戎(rónɡ)车 四牡骙骙(kuí)
D．所腓(fēi) 象弭(mǐ) 雨雪霏霏(fēi)
【答案】　C(A.：xiǎn，B.聘：pìn，D.腓：féi。)
2．下列加点的词解释不正确的一项是(　　)
A．薇亦作止(停止)　　　　莫止(同“暮”) 狁之故(缘故)
B．不遑(闲暇) 归聘(问) 载饥载渴(又……又……)
C．忧心孔疚(很) 不来(回家) 彼路斯何(那)
D．四牡业业(雄马) 所腓(遮蔽 狁孔棘(同“急”)
【答案】　A(止：句尾语气词。)
3．下列句子中没有借代用法的一项是(　　)
A．不见复关，泣涕涟涟 B．淇水汤汤，渐车帷裳
C．披坚执锐，以挡来敌 D．总角之宴，言笑晏晏
【答案】　B(A.“复关”代指从复关来的“氓”。C.“坚”“锐”代坚固的铠甲，锐利的兵器。D.“总角”代指少年时代。)
4．诵读要读出诗作的感情色彩和语调。对下列诗句所含感情分析不当的一项是(　　)
A．昔我往矣，杨柳依依(思念、回忆 B．我心伤悲，莫知我哀(伤心、无奈)
C．既见复关，载笑载言(热情、温柔) D．反是不思，亦已焉哉(哀伤、无奈)
【答案】　D(决绝，刚烈。)
5．下面关于《采薇》的表述，错误的一项是(　　)
A．本诗通过一个戍卒归途中的自述和回顾，描写了当时征夫的生活。
B．诗篇真实地描写了远征生活的苦难，征人久戍思归的凄楚心情。
C．全诗交织着抗敌卫国和思家恋乡的矛盾。
D．本诗主旨在揭露和控诉了统治者穷兵黩武，不顾百姓安危的残暴统治。
【答案】　D(主要表达对战争的不满和对故乡的思念。)
6．《采薇》全诗共分六章，其中前三章都由“采薇采薇”引起，这是《诗经》中的什么手法？请概括前三章的内容。
答：___________________________________________________
【答案】　“兴”的手法。前三章写征役的无尽期和苦楚，表现了征人对无休止征役的厌恶，渴盼与家人团聚的心情。
7．下列诗句翻译不正确的一项是(　　)
A．不遑启居，犭严狁之故——没有时间安居休息，因为和犭严狁打仗的缘故。
B．我戍未定，靡使归聘。——我驻守的地方还不安定，没有人可委托去打听家里的消息。
C．忧心孔疚，我行不来。——内心非常痛苦，从此以后再也不来戍边了。
D．彼尔维何？维常之华。——那盛开着的是什么花儿？是棠棣花。
【答案】　C(“来”当回家讲。)
二、语段精读
阅读下面语段，回答8～9题。
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，狁之故。不遑启居，狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
8．诗歌开头三章分别描写了哪个季节？从哪些词句看出来的？
【答案】　分别描写了春、夏、秋三个季节，都是从每章开头两句看出来的。作：薇菜刚冒出地面，是春天；柔：刚长出来的薇菜柔嫩的样子，是夏天；刚：硬，薇菜的茎叶变老了，到了秋天。
9．每章开头两句用的是什么表现手法？作用是什么？
_______________________________________________________
【答案】　都是使用比兴的手法。不仅引出下文，还有显示时间变化的作用。从春到秋薇菜由刚出嫩芽到变老，说明士兵戍边时间之长。
阅读下面诗歌，回答问题。
采薇
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
10．对这首诗中词句的分析不恰当的一项是(　　)
A．“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻柔，随风摇曳的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。
B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。
D．“今我来思”一句中的“思”，用在句末，没有实在意义。
【答案】　B(“霏霏”是形容雪下得很大。)
11．下列对这首诗的分析，不恰当的一项是(　　)
A．这首诗运用了起兴的手法。
B．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。
C．这首诗写的是戍边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们戍边时的苦况，对从军生活的厌倦，及对和平的家庭生活的向往和留恋。
D．“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
【答案】　A(这首诗没有运用起兴的手法。起兴是中国诗歌中一种传统的表现手法，宋代朱熹认为：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”通俗地讲，“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌咏的内容。“昔我往矣，杨柳依依”是直接叙述，而非对他物的描绘。)