《敕勒歌》.docx

说《敕勒歌》
桃花江镇花桥中学 周起舞
敕勒歌是北朝时期流传的一首明朗豪爽的草原民歌，它更是写尽了北国草原壮丽富饶的风光，唱出了敕勒人对养育他们的大草原，对游牧生活的无限热爱之情。直到今天它的旋律依旧让人为之陶醉。
能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首古诗；体会诗中所表达的思想感情，是本课的重点。能展开，体会诗歌意境；比较探究诗歌写作特色，在此基础上迁移运用，是本课的难点。
为了上这节课，我准备了腾格尔的《敕勒歌》演唱视频，康桥的《敕勒歌》配乐朗诵视频，腾格尔的《蒙古人》歌词。准备采用诵读、自主合作探究法来完成授课。
上这堂课，我采用欣赏腾格尔的演唱导入，学生由歌入境，头脑中浮现诗歌中的意境，课始就就兴趣浓厚。
教学过程中，我重点安排了美读诗歌——品读诗歌——比较探究——延伸拓展四个环节。美读诗歌，既是一种情感陶冶，又能达到积累名篇的作用；品读诗歌，学生能体会诗歌意境，涌起热爱大自然的情感，进而更深刻地把握作者写作的高妙；比较探究，我选取了腾格尔《蒙古人》的歌词，提示学生思考的角度，学生各抒己见两诗的异同，更深刻把握诗的主旨与写作特色；延伸拓展，我选取了三张富有代表意义的图片：江南的山、田野、野外的花草，立足现实，有意识地按远、中、近三个镜头次序排列，让学生模仿《敕勒歌》的写法，描写江南的原野，力争达到学以致用的效果。我准备了一首小诗作为范本，效果可能好一些。
《敕勒歌》篇幅短小，学生在小学学过，课上成诵容易，但把这堂课上出新意来不容易，请行家指正。
2016年10月