给女儿的信第二课时.doc

《给女儿的信》第二课时教学设计
体悟爱情真谛，树立正确爱情观
衡南县向阳中学 袁文文
教学目标：
1、知识与技能：在前面初步感知课文的基础上深度感知课文，体悟文中爱情的真 谛；
2、过程与方法：通过激趣导入法、范读体悟法、探究研讨法相结合，感受伟大爱情的美好；
3、情感态度与价值观：对学生进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确树立爱情观。
教学重点：
体悟爱情真正的含义。
教学重点;
让学生明白早恋与爱情的区别，正确对待早恋，树立正确的爱情观。
教学方法：激趣导入，范读，讨论研讨相结合，以学生学习感悟为主。
课前活动 ：
采访家长对早恋的看法录制成短视频。
教学时间：15分钟。
教学步骤：
一、激趣导入
1、播放歌曲《当你老了》，提问：这首歌描写的是什么？
明确：爱情。
2、 是呀，前面我们已经初步感知了课文，也知道本文是父亲写给女儿的一封关于爱情的信，父亲通过上帝三次来人间视察的故事的形式向女儿解读了爱情的含义。那么你再来读读课文，思考下：到底什么是爱情？
二、 探索爱情的真谛
（一）初识爱情
上帝第一次来到人间，第一次看到了爱情的模样，它是什么样的呢？跟随老师一起走进第七自然段，初识爱情的美好。
1、 展示课文第7自然段，教师有感情地配乐朗诵。
2、 学生思考：上帝第一次见到的这种不可思议的美和从未见过的力量是什么呢？（爱情）
3、 出示图片：为什么说它是一种不可思议的美和从未见过的力量呢？请你描述下这种爱情的美好。
（二） 再见爱情
上帝第一次见到爱情时有什么反应?（恼火甚至给予这对男女惩罚，惩罚他们随着时间一点一点慢慢变老。）那么，时隔五十年，这对男女的爱情又发生了什么变化？
1、 展示课文第14自然段，提问：上帝第二次来到人间见到了什么？这对男女的爱情发生了什么变化？（上帝从他俩的眼神里看见了更加美丽和更加强大的力量，而且又增加了新的东西。）这种新的东西是什么？（忠诚）它在这对男女的爱情里起什么作用？
2、 出示图片，教师深情配乐解说，让学生更加深刻地体悟爱情的力量。
（三） 又见爱情
时隔三年，上帝又来了，他再次看见了什么?
1、 展示课文第19自然段，思考：美和力量一直不变，现在不仅仅是爱情和忠诚，还蕴藏了一种新的东西，它又是什么呢 ？（ 心头的记忆）。
2、 出示图片，深情解读：心头的记忆，永恒的牵挂。
（四） 升华爱情
1、现在你能回答老师提出的问题了吗：到底什么是爱情？
明确：爱情将成为赋予生命的，永不衰退的使人类世代相传的纽带，它是彼此忠诚的爱情，是互相的扶持，是爱人之间的生死相依，永不背叛，是心灵的契合，是即使生命结束也会永恒存在心头的记忆，是可以超越死亡的追念（板书：爱情、忠诚、心头的记忆）。
2、那么真正的爱情仅仅只存在在我们的书本中吗？我们社会上、生活中有没有真正的爱情？
3、出示图片，展示社会上、生活中点点滴滴的爱情，学生再次体悟爱情的含义，升华爱情的真谛。
三、树立正确爱情观
你认为早恋是爱情吗？请谈谈你的看法。我们应该如何正确对待早恋？
（1）学生谈看法，结合课文中爱情的真谛，谈谈早恋不是爱情的原因。
（2）家长寄语：出示班上几位家长代表的录制视频发言。
（3）老师寄语：小结，爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！
四、课后练笔
1、课后收集关于爱情的古诗句并识记积累下来。
2、动笔描绘下你见过的爱情的力量。