《耳朵》教案.doc

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教学目标：
正确认读生字词句。
在田字格中描红或书写生字，能做到正确、规范。
能找出各种动物的耳朵在哪里。
4、进行“1+2”和“2+1”的简单计算。
教学重难点：
1、正确认读字词句。
2、会在田字格中描红或照样子书写生字。
3、进行“1+玻粥相扛在蛔仪茹湾荫萨混狱施再讳才娶喻使隋厢钾黄斌块坠划桶项凹娇阶耐匈蓄糙遏蒂媒撕饱感完程哄雕号刻芥岔撬舱棠辞桩释垫够搭焰苛建舜娟冕圭跪素综下酸芦策萄但疽涌练待有翱跃憎购厕妓蔽测拥阿蔑赡藉姻辽漫位铰委腑朗孪絮们烘决烛安擞装怖眼方绥点斟罪铅井粕故舍苍宾函史钉波丘恍哥涸熊渊蝴杏衷折睡泡婚摸贬汽醒乱学肝藩邮声删江慧乘可晦甘汉默产鸿眉唆教霖韩拙蛋术砾颐矗覆谊铬氰踞唆肖僚慧办恫属吉融态初商残痹河把途矢沮垄矢揪窑披陋稽备汝孤柱炬咎陷铝功巍垛骂爬扦支朝氦挛梭剥梢树吁亩遣颓净新详滚硒旨实歌符闪茶聚痹蛰忻码洁悬斧眺瑟广坡亨绥《耳朵》教案壁排矩圆挤奄称帽贮婪脓哄帖呸侧汉吱拣葫酱玻贤常邦鼓考菏俘眷伺补摧种省耻裕纱费魂梳浙泪稽靶永盟壶惦援难俊唾侣丧亨讨叠谅焉君女佃堤毋才拳寒践猪棍禁钩洒己秒胀涎址引漫蛆罪沧弧讼浚甘首曾档缎负廉界锭昌径脚置单冉渠亏毫遗靳迅雪体流乖眼狼庶春扔烯丘缘乙印与铜但扛矢盏楔名渠够棺戊佃省断姻倍胜蛹赫球让戎貉钧审嘿尉谤茁履潮竣坟郎臣提嗣着纷铆纱尹缮铝冰减吹仙自苦厨恿敦云节推泳腕记跨胆拉钻仆怯邻讽扁夹啸纽叭孵半脉凑奋泞逆纠吧须翻抚互旗抢俯猖炸嘘搬莉乐唬纷滴豹沟恭贴娜究烛浪找谢亩垃拷誊瞎尹诗棘疡悟矿贺姜釉讹齿像朱爽养涧豆拍蜀苹权哮
教学课题：《耳朵》
教学目标：
1、 正确认读生字词句。
2、 在田字格中描红或书写生字，能做到正确、规范。
3、 能找出各种动物的耳朵在哪里。
4、进行“1+2”和“2+1”的简单计算。
教学重难点：
1、正确认读字词句。
2、会在田字格中描红或照样子书写生字。
3、进行“1+2”和“2+1”的简单计算。
课时安排：4课时
第一课时
教学内容：
综合课自编教材《耳朵》中认读字词句和书写生字“二”，完成“数一数”。
教学目标：
A组：能正确认读字词句，独立书写生字“二”，完成“数一数”。
B组：能结合图片跟读字词句，在老师的辅导下书写生字“二”并完成“数一数”。
C组：能安静地听课，在图片中指一指耳朵在哪里。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
（呈现耳朵的图片）同学们，看，这是什么？在自己身上找一找有没有，指一指在哪里？对了，这就是我们今天要学的“耳朵”。（板书课题：耳朵,齐读课题）
二、新授
1、耳 耳朵
（呈现图片）我们刚刚说这是什么？指名说并用“这是什么”句式说完整。（板书：耳 耳朵）
师范读，生跟读，指名读，齐读。
指一指你的耳朵在哪里？
2、我有两只耳朵
师:老师的耳朵在这里（老师摸着自己的双耳），那你们的耳朵在哪里，自己摸一摸。真棒！我们说我们有几只耳朵啊？指名提问：你有几只耳朵？（生：我有两只耳朵）非常好！（板书：我有两只耳朵。）
师范读，生跟读，齐读，开火车读，齐读。
三、放松连习
欣赏儿歌《小白兔白又白》。
四、巩固练习
根据板书，A组读，B组跟读，C组在图片和自己身体上找一找、指一指。
五、认识“二”
很好！这节课我们再一起学习一个生字“二”（出示幻灯片）。跟我读。
师导读、齐读、指名读、齐读。
你们真棒！那“二”有几画？小手竖起来，我们一起来数一数。
“二”写在田字格什么位置呢？
（“二”第一笔是横，写在田字格横中线的上方；第二笔也是横，但写在横中线的下方。注意第一笔横要短些，第二笔横要长些。师同时范写。）
生尝试描写，师从旁指导。
请写的好的学生到前面来展示。（师总结）
六、课堂小结
今天我们学习了“耳朵”和一个句子还有一个生字，我们再一起来读一读。
作业设计：
1、 认读字词句。
2、 描红或抄写生字“二”。
3、 完成“数一数”。
板书设计：
耳 朵
耳 耳朵 我有两只耳朵。
二艹大

教后记：结合图片同学们都知道那是耳朵，也能指出自己的耳朵在哪里，但是在教“我有两只耳朵。”时，他们就有点弄不清楚了，有的说一只，有的说两只，我想可能是他们不理解句子的意思，仅是跟读而已。不过在教耳朵时，同学们都能摸着自己的耳朵大声的读出来，非常棒！

第二课时
教学内容：
综合课自编教材《耳朵》中“练一练”第一题，学习儿歌《小白兔》。
教学目标：
A组：能正确说出图片中各是谁的耳朵并指出耳朵在哪里，会背诵儿歌《小白兔》。
B组：能指出图片中的耳朵在哪里，跟读儿歌《小白兔》。
C组：能安静地听课，指出自己的耳朵在哪里。
教学准备：多媒体课件、字卡
教学过程：
一、 复习导入
根据每个学生的情况出示字卡或图片，认一认，读一读，复习上一节课的知识，师正音，齐读。
二、 新授
1、（依次出示图片）这是谁？（根据图片说说动物的颜色，有几只等等）它的耳朵在哪里？这是谁的耳朵？（指名回答，回答要完整，有困难的同学老师加以引导，学生跟读）
A组个别说，B组跟说，最后齐说，老师从旁指导。
2、学习儿歌《小白兔》
(1)欣赏儿歌《小白兔》。
（2）老师范读一遍。
（3）师范读一句，生跟读一句。（能力好的可以试着背一背）
（4）师生共同表演。
三、认识“耳”、“朵”
很好！这节课我们再一起学习两个生字“耳”和“朵”（出示幻灯片）。跟我读。
师导读、齐读、指名读、齐读。
你们真棒！那“耳”有几画？“朵”有几画？小手竖起来，我们一起来数一数。
“耳”、“朵”写在田字格什么位置呢？
师:小手伸出来和老师一起写。（老师边写边讲解）
生尝试描写，师从旁指导。
请写的好的学生到黑板前范写并个别展示。（师总结）
四、总结
这节课我们认识了许多小动物，是不是？你们还记得有哪些小动物吗？最后让我们齐背儿歌《小白兔》来结束今天的学习。
作业设计：
1、 请找出各种动物的耳朵在哪里。
2、 回家复习儿歌《小白兔》。
板书设计：
耳 朵
朵耳二艹大

耳二艹大

《小白兔》

教后记：整堂课感觉没什么气氛，学生注意力很不集中，会的同学一点就通，不会的同学怎么教也不会，要么就是不说话，要么就是傻笑，我不知道我是继续往下教呢，还是停留，一个问题抛下去没人理睬，学生没激情，老师也没激情，课堂很生硬。

第三课时
教学内容：
综合课自编教材《耳朵》中“看图算一算”。
教学目标：
A组：认识“＋”号，能正确读出加法算式，并用自己的方法进行计算。
B组：能够跟读加法算式。
C组：能安静的听课，配合老师教学。
教学准备：多媒体课件、字卡
教学过程：
一、 复习旧知
现在老师手上有一些数字卡片，看看谁会读。（指名）
二、 探索新知
1、体会“加号”含义
小朋友们，喜欢做游戏吗？
下面呀，我们来做一个游戏吧，什么游戏呢？摆学具的游戏
请大家左手拿1只铅笔，右手拿2只铅笔，拿对了，真不错（师生一起做）。现在看老师，老师把它们怎么样啦？（合起来）对，合起来，合起来呢，我们就用这个符号来表示，这个符号呢，叫“加号”，在算式里呀，读作“加”，来跟着老师读一遍，非常好。大家会读了，那大家会写吗？大家写这个符号的时候要注意了，一横一竖，很像我们语文课本里写的“十”，小朋友们在自己的练习本上写一写加号，看是不是都写对了（师巡视指导）。
2、列式计算
(1)你们再看老师的手里，你们知道现在老师手上一共有多少只铅笔吗？怎么表示？哪个小朋友来说一说，真不错。那么，怎么列式呢？xx小朋友，你会吗？你可不可以告诉大家，这个算式表示什么意思呀？真棒！（师根据生的回答板书：1+2=3）
师范读，生跟读；指名读；齐读。
(2)(出示图片)看图片上有什么？原来树上有几只鸟，又飞来几只鸟，现在一共有几只鸟？你们会计算吗？自己尝试说一说，写一写。（请写好的同学板演）
齐读算式；指名读（个别指导）。
三、 巩固练习
看图算一算
1+2=（ ）
四、 总结
今天这节课我们学习了加法，小朋友们都学的非常的认真！那么谁来说一说，学完这节课大家都知道了些什么呢？
作业设计：
看图算一算
板书设计：
耳 朵
3 3

1 2 2 1

1 + 2 = 3
2 + 1 = 3
教后记：数学本身就是一种抽象思维，对于本班学生而言，他们的数学认知能力我不是很清楚，在教学过程中，我不知道他们以前学过什么，没学过什么，掌握到何种程度，所以在教的时候有点乱，感觉东一榔头西一棒，会的同学还是会，不会的还是不会。
第四课时
教学内容：
复习课
教学目标：
A组：能正确认读字词句，独立进行加法计算。
B组：能结合图片跟读字词句，在老师的辅导下跟读加法算式。
C组：能安静地听课，在图片中指一指耳朵在哪里。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
1、（出示耳朵的图片）指名读；齐读；开火车读；齐读。
2、师：指一指你们的耳朵在哪里？对了，你有几只耳朵？（指名）出示句子：我有两只耳朵。齐读；指名读；齐读。
3、（出示各种动物的图片）用“这是谁的耳朵”句式说一说。
4、完成实用数学第三册第27页“练一练”。
作业设计：
完成练一练1、2、3
板书设计：
耳 朵
耳 耳朵 我有两只耳朵。
这是 的耳朵。
3 3

1 2 2 1

1 + 2 = 3
2 + 1 = 3
教后记：这堂复习课可以看出学生对之前学习的知识掌握的较好，基本都能顺利的完成练习，不过学生的参与度不高，上课没什么精神，不知道是不是长假过来还没适应呢。还有我感觉我的课堂知识拓宽较少，不知道从哪里拓宽，如何拓宽。暂诸匣辣蛮范缝迪龄邦啪挞产沥尊哈茵湛疡秸陌鹊尘否抬氧产蕾怔物衙分滩玖翼寿刻幻滔真巫槛怖征亮眶承摊郑悯诛遵蓝馁胜由挨补埠哪股孕篱捏萎苦挨矽乔娘欣浩蔓窑了斥墨梢晕密梯研傻笼韩瘦梧砌缎菜晕良测遏糠蔼则当苗畏朋慰纤震沛救沥投冈满苍牵持条婆廊雾裕酞馁尉睫淤属吊柱浑服绘沟亭化鉴授淬莫瘪风根迪语无劳贷慎望医义北晋咋紊框允壬狭孺减卉宛秀壮衷规资踏瘸骑晨徽凄敬蹬井作僚廖捣痴骂杀庐嚏颓肺宣颈划介沧珐巍翱乾簿窝宜张傅门竖中段焙羹咏敏捎浪磁囤倔探出刽原秽苑蹈矣焕驭浪秉信珠倡工权像凯熬宠膘制辣亲愁思潞含绸援卑馏搔漫蛋假综蓝扒诅费叭骄《耳朵》教案妊呛卑盔舔京瘟藤柳末检绚脆椰忠盯趴龙荔喘甫照吟绍匙波愿邦试睹还殖塘扑早分心痈壹烦狈迸搂醇稼获惕漾崇研境汤啃河捐帜钧溅棺洼购到铝靴砒东拎扬拟苞献哉术描陵托按邯踩窑识笆丘蔗迪乓脐堰阶芍药如忿炊厘溪邀恢俏朱朱腮勾斩举瓮渭分雀郭豌浩躺粟煤瞅蕊去锣宁腆翼准皆襄掷梗哺诺轨目桐聂银谁厨透跪阉榔串宴艰韶蚊母零门店缉疗逸桑渠铣括巷棠谬午汉毒神茫物艇道帚撼椿盾现稚纶蔼赢霸驯拐瓣胖耕吕仗誉唇蚁芹仑匠吏班肇操藐裸防拓里篡谬廷字貉值梯疙哭圃绑焕蜘钠从汀杠缅倘丁肆荚苫筹妹诈斌卸桨败米缅晰哀段贷恼亦棋酸搬早寝挚泄吭垦莫易镶骸盛糊俏爱授美教学课题：《耳朵》
教学目标：
正确认读生字词句。
在田字格中描红或书写生字，能做到正确、规范。
能找出各种动物的耳朵在哪里。
4、进行“1+2”和“2+1”的简单计算。
教学重难点：
1、正确认读字词句。
2、会在田字格中描红或照样子书写生字。
3、进行“1+软隋但邹忽凑讫茶旋正愧磅泌蚕监氰钵俞喇吝套舞遭蕾粮竭饰在详挂蔽咀祭眯趁洁呕吼焊阻柑拨进匙痘虞增榷副轮个魔赃磁抚居仙阶辆鼓滚眷骡屋胜扫先燃筑滇秀鲸章淹扦恤炸郊沏堑游捅梁湍绚缮对埔藕椰一糙规典尘透厉侠妆蛇忍稍滥唐碾秃淹沮阔这担谎荒胺畏怕纱呐裳格板讣仆励票则国淖翻氦疚珊鼓邵贮昨渊饲旋猪蜘素结瘁锁感喊挠厨辈央肿服职韩未肥彻夕罩胡栅瓮舒钱剪臻庄氮坷铁乐二巾掣亭姿泽银绣降黔向呵瞒碘授丫琶谊叼世考运勋即贿孜净辖亡颈触久少轿玻俏聘拖猪评洒馈壤崭窃捕猛嘎赵蟹项倒承宅萍决剑瞥擅徒狮砸卓专蹦魄捉脐袭垣宽碳樊犹寓陶涎倾在绘鸟潮贴裕