跳格格Word文档.doc

跳格格
活动目标：
1、练习单脚连续跳
2、提醒幼儿跳格格时不踩线。
场地布置：地上画有格子图
活动过程：
练习单脚跳
1、复习游戏：蹦蹦跳跳
2、复习游戏：碰碰船
二、练习跳格格
1、引起兴趣：刚才我们用单脚跳的本领做了两个游戏，接下来我们再来做一个新游戏“跳格格”。
2、教师提出要求：一个一个跳，跳的时候不踩线。
幼儿分组练习，教师对能力弱的幼儿进行个别帮助和鼓励。
3、幼儿集中，请个别幼儿示范（能力强及能力弱各一位）
讨论：他们两位谁跳得好？为什么？
怎样才能跳得更好，不踩线？
教师小结：我们要慢慢跳，跳的时候看好格子，这样才能跳得好，不会踩在线上。
4、幼儿再次分散练习。
提醒幼儿：只能用单脚进行连续跳。
5、分组比赛跳格格
幼儿分成四组，在图1中练习跳格格，每组第一位幼儿跳好后，第二位幼儿再跳。若踩到线则退回重来，比比拿组最先跳好。
三、放松回教室</P><P>跳格格（2）
活动目标：
1、继续巩固单脚跳。
2、引导幼儿发现跳格格的不同方法（纵跳、恒跳、对脚跳等）
3、发展幼儿的探索能力。
环境创设及准备：地上画有格格图
幼儿已初步掌握单脚跳的动作。
活动过程：
一、复习游戏：蹦蹦跳跳
二、游戏：跳格格
1、引起兴趣
师：上次老师和你们一起用单脚跳做了什么游戏？（跳格格）
我们再来一次好么？
2、幼儿进行跳格格比赛（分成四组）
提出规则：跳格格的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回重跳。
3、幼儿分散跳格格，教师启发其发现不同跳法
（1）、师：刚才我们进行了跳格格比赛，大家都跳得很好，大家看看，地上还画了别的格子，格子里有什么？（数字）等会跳的时候，老师请你照着数字跳，便跳边念数字，看看可以怎么跳。
（2）、幼儿练习，教师巡回指导。
a.能力强的幼儿，教师适当进行指导，引导其发现新跳法。
b.对于能力一般的诱饵，教师运用语言引导幼儿发现玩法。
c.对于能力差的诱饵，教师进行示范，引导幼儿去发现玩法。
4、集中幼儿，请个别幼儿示范。
讨论：他是怎么跳的？他跳了那些数字？
教师小结：跳格子可以横跳、纵跳、对角跳等。
5、幼儿再次跳格格。
提醒幼儿别人在跳时，看他跳，等他跳好了再跳。
三、小结游戏情况。
表扬一些动脑筋的幼儿及进步的幼儿，引起幼儿下次游戏的兴趣。