香港-香港璀璨的明珠 (2).doc

三年级上册
香港，璀璨 的明珠
金晓春
自学预习单
请同学们自学课文，完成旅游攻略手册
1.请认真阅读课文，读准字音，读通课文。
2.划出自己喜欢的四字词语，理解词语意思。
3通过读课文，说说你对香港有了哪些认识。（口头填空）
4..查阅资料，对香港还有哪些了解。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解积累课文中四字词语.
2、理解课文内容，了解香港是我国南海之滨璀璨的明珠，读懂课文是从哪几面介绍香港，内化课文语言,进行介绍。
3、学习运用课文中的四字词语说一段话。
4、激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情
学情分析
三年级的学生刚接触作文，写作是一大难点，也是重点，需要老师悉心指导。如何在教学中渗透作文教学，值得关注与思考。
重点难点
1、理解课文是从哪几个方面来介绍香港的。
2、学会围绕中心，从不同的方面把内容写具体。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、揭题:读题
璀璨什么意思呢?光彩夺目的意思.
为什么说把香港比作璀璨的明珠呢？学了课文大家自然就清楚了。
（课间出示中国地图）香港在哪儿呢？请看我国的地图?（）
香港位于祖国漫长海岸线南端。
这篇课文就是一份介绍香港的旅游小手册。我们跟随着课文，一起走进香港，来了解这颗璀璨无比的明珠。为以后去香港做好功略。
二、初读课文，整体感知
（一）课件出示自学预习单，围绕预习单老师检测学生预习任务完成情况.
自学预习单
请同学们自学课文，完成旅游攻略手册
1.请认真阅读课文，读准字音，读通课文。
2.划出自己喜欢的四字词语，理解词语意思。
3通过读课文，说说你对香港有了哪些认识。（口头填空）
4..查阅资料，对香港还有哪些了解。
（二）检测反馈
1.请认真阅读课文，读准字音，读通课文。
课文你读了几遍。手势告诉我。
2在课文中.划出自己喜欢的四字词语，.摘录并积累喜欢的四字词语。
你摘录了哪些四字词语。请你读读。
出示课件,理解不懂的词语，分类，背一背词语。
琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全 大饱口福
旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 光彩夺目 奔流不息
五洲四海 璀璨无比
请你找出一对近义词.什么意思?
有不懂的词语?琳琅满目
琳琅就是指精美的玉石,满眼都是珍贵的东西,形容美好的东西多.
五洲四海什么意思?
廉的意思是
这份旅游小手册，正因为这么多的四字词语运用,让我们感受璀璨无比的香港,请你积累下来,2分钟时间记记.
3．交流通过阅读，你对香港有了哪些认识。
香港是（ ）
生：香港是购物中心。
生：香港是美食天堂．．．．．．
师板书:万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋
三、自主学习，介绍香港
（一）、学生观看香港图片（课件）
针对课文的介绍，我从网上下载了一些美图，想不想看看。让我们一起来欣赏。
（出示课件）你们看！琳琅满目的商品，世界各地的美食，令人流连忘返的美景，灯光闪烁的夜景，多美呀！
（二）、学生分组介绍香港
1、欣赏了画面，结合课文，你们能把这四个方面介绍得具体生动吗？
该怎么介绍有条理又生动呢？
2、课件出示课文 请看份旅游手册第2到第5自然段。
我发现每一段都围绕一句中心句来写的，是哪一句呢？请你画出来。
学习中心句。
3、课件出示旅游攻略温馨小提示：
1）围绕中心句作具体介绍，尽量用上四字词，还可以用自己积累的更多词语。
2）分组行动,找到相应的段落，用心读一读，深入了解。
 购物组：香港的市场给你留下了什么印象
美食组：说说香港有哪些好吃的
旅游组：当小导游，介绍海豚、海狮的表演。
夜景组：哪些灯光特别美，美在哪儿。
3)用时5分钟，如果5分内你已完成任务，还可以选择你喜欢的其他方面作介绍。
4、学生汇报攻略情况
（１）购物组。
 ①首先有请购物组同学为我们展示。其他同学要认真听，我随时提问你哦！
评价：是否做到有条理又生动。
（２）美食组
 ①瞧！我们美食组的孩子已经迫不及待要给大家介绍香港的美食了。
评价：条理清楚。
②奖励你们欣赏香港的美食。（播放课件）
③表达一下你此时感受？
（３）旅游组
①我们旅游组的孩子登场了。旅游组的孩子当小导游介绍海狮、海豚的表演。
评价：海狮海豚表演得很出色，小导游介绍得也很精彩，把他们的动作说得那么清楚，让我们看到了怎样的海豚？可爱、调皮。
③作者把海豚海狮表演时的动作写得那么生动，我们一起来读读吧。
④香港还有很多好玩的地方，你们看！（课件展示）香港迪士尼、维多利亚港．．．．．．
同学们被香港深深地吸引住了，香港还吸引了世界各地的游人。因此香港是个旅游胜地。）
(4)夜景组
欣赏香港夜景
愉快的时间总是过得很快，夜幕降临了，下面请夜景组带我们去欣赏香港的夜景吧。（播放课件）（板书：夜景）
请夜景组作介绍。
 你听出了他都介绍了哪些灯？
港湾里的灯　　马路上的车灯　　高楼大厦的霓虹灯
请大家来欣赏这些灯（课件展示）
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。（比喻）　
上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（比喻）　　
高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（拟人）
作者就是围绕这句中心句，并且运用了比喻、拟人的手法才把香港的夜景写得这么生动、优美。这么美的夜景我们赶紧留在脑海里。我们美美的来读这一段。
老师读中心句，同学们读分述的句子。
这么生动、精彩的句子我们积累下来。
四、总结全文，升华主题
1、畅谈感想，朗读课题，升华主题
听了你们的介绍，老师想说：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。凡是去过香港的游客，都会情不自禁的发出赞美，将来有一天，你有机会到香港一一游，也会发出这样的赞叹（课件展示，学生齐读。）
2、学完课文,香港为什么留给我们这么深的印象呢？那是因为作者紧紧围绕中心句，从不同方面把内容写具体了，写生动了。学以致用，小朋友要把这种方法用到自己作文中。
小练笔（任选一句）课件出示
1）.课间,校园里成了孩子们欢乐的海洋。
2）.家乡小镇东西街商业区是购物的好去处。 ___________________________ ________________
3、是的，香港的今天是美好的、辉煌的，他不仅是我们中国的瑰宝，也是世界人民向往和憧憬的地方。让我们自豪地告诉全世界：
五、拓展延伸，领悟主题
1、布置作业。
孩子们，其实香港一路走来历经了许许多多的艰辛与屈辱。（课件展示）课后搜集有关香港的资料，下次举行“香港的昨天、今天与明天”的发布会。
2、祝福香港、祝愿祖国。
同学们，让我们一起唱响《东方之珠》来结束本节课。祝愿香港的明天更加美好！祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛！播放歌曲
板书设计：
                24＊   香港，璀璨的明珠

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