六年级上册《詹天佑》说课稿.doc

六年级上册《詹天佑》说课稿
王家沟小学 马利平
一、说教材
《詹天佑》是六年级上册的第六单元的一篇课文，这篇课文记叙了詹天佑在修筑北京到张家界这段铁路中，不怕帝国主义的重重阻挠，克服各种艰苦的困难，提前完成修筑任务的英雄事迹。从而表明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
对于高年级的学生来说，他们在阅读中能够揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。在交流讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。每个孩子对事物都充满着强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了自主学习和合作能力，通过学习学生一定会有很大的收获。
二、教学目标
结合学生的特点，把本节课的教学目标确立为：
（1）知识目标：学习生字新词。有感情的朗读课文。抓住重点词句理解含义深刻的句子，体会思想感情。
（2）能力目标：通过理解课文，培养学生的想象和动手能力。
（3）情感目标：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。
因为学生对当时的历史背景很和人物都很陌生，在理解课文时会有一定的难度，所以本课的重点定为：1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑的“杰出才能和爱国情怀”。2、弄懂詹天佑能成功地修筑京张铁路的原因。
难点则为通过人物的语言、行为、心理体会人物的思想感情。以及人字形铁路的火车走法和隧道的开凿方法。
三、教法
在教学方法上决定采用“以读为本、读中感悟”法，让学生在读中培养语感，受到情感的熏陶。　
四、学法
　 a、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。
　 b、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。
五、教学流程
课时划分：两课时。
第一课时初读课文，扫清字词障碍，了解课文主要内容，了解当时修筑背景的前提。
第二课时，品读重点语段，抓住重点语句感受詹天佑杰出的才能和爱国情怀

（一）、谈话导入，板书课题
我们学习认识了很多值得景仰的人物，收复台湾的郑成功、淡泊名利的王承书、“心正笔直”的柳公权……他们的故事感动着一代又一代中国人，还有一个人，我们每一个中国人都应该记住他的名字，他就是詹天佑。
（二）、简介詹天佑
1、学生介绍：（展示台展示学生搜集到的典型资料）
2、老师简介：
詹天佑自幼聪颖，12岁就赴美留学，17岁考取美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业回国后，为我国怀铁路网建设做出了巨大贡献，被人们称为“中国铁路之父”。他主持修长的京张铁路，是我国历史上第一条由我国自主设计施工的铁路。
（三）、自主学习
1、初读课文，找出生字词，并思考：课文的主要内容是什么
2、出示生字卡片，知道识字写字。
3、交流课文讲了一件什么事。
詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人的极端藐视，为了维护祖国的尊严而勇敢受命。他创造性的开凿隧道，设计‘人’字形线路，使京张铁路提前两年竣工，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。
本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最突出的成就——主持修筑第一条由我国的工程技术人员自主设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。
4、教师小结。
（四）、合作学习
1、出示问题学生思考
（1）、课文是围绕哪句话来写的？
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
（2）、课文是按照怎样的顺序来写的？
接受任务——主持修筑——提前竣工
（3）、詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中都做了哪些事情？
勘测线路、开凿隧道、设计线路
2、学生组内合作学习
3、交流归纳小姐
（五）、课堂检测
（六）、评价小结。

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