“扇形统计图”.doc

舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页）
课题
扇形统计图
年级
六年
课型
新授
课时
例1
授课时间
2015.11.17
总共第（ 1 ）课时
教学目标
知识
目标
1、 初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚
的表示出各部分数量和总数之间的关系。
2、 根据扇形统计图进行简单的数据分析，提出并解决实际问题。
能力
目标
引导学生通过探索、交流活动，经历认识扇形统计图的过程，增强统计观念。
情感
目标
体会扇形统计图与日常生活的紧密联系，感受扇形统计图在生产和生活中的广泛应用和统计的价值。
教学重点

认识扇形统计图的特点和作用，能从统计图中读懂必要的信息。

教学难点

根据统计图进行简单的数据分析，提出并解决实际问题。

教学手段

教师通过情景教学、指导学生小组合作探究自主学习。

学生出席

全体

板
书
板
画
设
计

扇形统计图

表示各部分数量和总数之间的关系

教学反思

舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）
教 学 过 程 设 计（含时间分配）
修改完善
一、 激趣导入。
1、 同学们，你们喜欢运动吗？谁愿意告诉老师，你最喜欢什么运动？（出示主题图）这是我们六年（1）班同学参加户外活动的场景，说说他们都在做什么运动？老师也把我们班同学最喜欢的运动项目进行了统计（课件出示），
2、 在这个统计表中，你获得了哪些信息？
3、 表中的“百分比”这一栏怎么算？引导学生交流得出： 用喜欢的运动项目的人数除以全班人数来计算百分比。学生动笔计算各个运动项目所占的百分比。
（设计意图：从分析学生喜爱的运动项目入手，让学生经历数据的分析，整理，计算百分比，认识到扇形统计图出现的必要性。）
二、 探究新知。
1、出示扇形统计图。小组交流讨论：
（1）在这个扇形统计图中，你了解到了什么信息？整个圆表示什么？
（2）图中的各个扇形分别代表了什么？它的大小与什么有关？
（3）这样的统计图有什么样的好处？
5、学生汇报、师归纳总结：
6、老师想为班级购置一些体育器材，你有什么建议？
7、你能提出哪些数学问题？
先让学生提出问题，在组织学生进行回答。
（设计意图：让学生经过探讨、交流，经历认识扇形统计图的过程，感知扇形统计图的特点和作用。通过数据分析，解决实际问题。）
8、 认识生活中的统计图。
三、 巩固练习。
1、 牛奶中的数学。（课件出示）
（1） 观察统计图，比较这幅统计图和例题中的统计图有什么不同？
教师小结用图例表示统计项目的方法。
（2） 学生计算牛奶中各种营养的含量。
（3） 教育学生养成每天喝牛奶的好习惯。
2、 练习二十一第1题。
通过对李明每天作息时间的安排的统计图进行观察，引导学生自主分析图中的数学信息，提出意见和建议。
3、 练习二十一第2题。
引导学生观察分析统计图，能提出并解决实际问题。
4、 思维拓展。（课件）
甲乙两校的女生一样多吗？
5、 知识延伸。（课件）
认识柱状的扇形统计图。
（设计意图：不同形式的练习题，进一步巩固了学生对扇形统计图的认识，帮助学生学会正确的分析数据，合理的做出推测。）

四、 课堂小结。
通过今天这节课，你有哪些收获？

舒兰市小学示范课认定材料

《扇形统计图》

舒兰市第二实验小学 姜 萍