小班科学《瓶瓶罐罐来排队》.doc

小班科学活动《瓶瓶罐罐来排队》教案
教学
内容
瓶瓶罐罐来排队
重点
难点
能按照一定的外形特征进行排序。
教学
目标
1.能按照一定的外形特征进行排序。
2.进一步感知瓶罐的外形特征。
组织
形式
集体教学
教学
准备
儿童经验基础
班里有瓶瓶罐罐的游戏材料。
环境准备
各种各样形状的瓶罐若干、记录纸和笔。
过程与策略
有 效 语 言 设 计
环境辅助
一、情境引入，第一次探索排序的方法
幼儿自由操作和探索，教师引导并进行讨论排序的依据。
二、集体分享排序的经验
引导幼儿说说自己是按什么顺序为瓶宝宝排队的，并用较规范的语句描述。
三、再次探索不同的排法
1.进行排队比赛，巩固练习运用排序的经验。
2.检验幼儿操作的情况，根据出现的情况给予及时地评价，进行个别教育。
四、感知生活中不同的排列方法
出示照片，高层蛋糕照片、彩旗排队照片、楼房整齐排列照片。
延伸活动：
幼儿排队游戏：在户外活动中，按高矮特征引导幼儿自己排队，可逐步增加排队人数。

小朋友们，这里有很多瓶宝宝，它们要去参加晚会，去之前请你们给它们排排队吧。
你是按照什么顺序排队的？

数学语言描述：我把最高的瓶子排在最前面，我把最矮的瓶子排在最后面。
这种方法就叫做由高到矮的排序方法。

刚刚这些瓶宝宝排队的时候有各种各样的方法，而且速度很慢，现在我们来比一比，看看哪个队伍排序排的最快，一起来说说你是用什么顺序排队的？可以按照从高到低的方法，也可以按照从低到高的方法，或者从胖到瘦的方法。

生活中，你还看到过哪些排列的方式？

出示生活中的照片
分析反思：
活动中小朋友对于高矮还是有些概念的，对于大小就有点分不清楚，有些觉得瓶身胖的
就是大，有些觉得瓶子高的就是大，所以在按大小排队的时候，我就请小朋友用两种方法
进行排队。在按高矮排队的时候，如果瓶子的数量一多，小朋友就排不清楚了，最好是瓶
子的数量在5-8个。