用2-6的乘法口决求商.doc

课题
用２－６的乘法口诀求商
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识与技能
掌握用乘法口诀求商的方法，比较熟练的运用2-6的乘法口诀口算有关除法。
过程与方法
经历将实际问题抽象为可运用除法含义解决的简单数学问题的过程。
情感态度与价值观
培养数学应用意识，提高解决问题的能力。
教学
重难点
教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法，
教学难点：能利用2-6的乘法口诀进行比较简单的除法计算。
教学准备
课件、实物图
教

学

过

程

一、复习
同学们说说所学的数学运算符号及时向同学介绍“除号”以及“被除数、除数、商”的概念。
二、创设情境提出问题。
教师创设情境，谈话：你们喜欢听孙悟空的故事吗？（课件出示）孙悟空大闹天宫回到花果山，带回了一些鲜美的桃子。小猴子看到了都想吃。孙悟空想：“糟了，桃子不够分，怎么办？”它灵机一动说：“我考大家一个问题，谁回答对了，就把桃子奖励给它吃吧！有12个桃子，如果每只小猴分3个，可以分给几只小猴呢？”
三、探索算法。
1、独立思考，合作探索。
小猴子怎么想也想不出来。小朋友，用你们学过的知识帮帮它们吧！
根据学生的回答板书算式12÷3=□（只）。
你是怎么计算出12÷3的？能给小猴子说一说吗？
学生可借助摆小棒、独立观察、想算理等不同的方法来解决问题。接着让学生在小组内讨论各自的想法。比一比，哪一组帮小猴子想的方法最多。
2、交流汇报算法。
3、尝试运用，多种选优。
小猴子从小朋友这里得到了这么多好办法，解决了孙悟空的问题，高兴坏了。有一只小猴子特别可爱，它决定也考考孙悟空。它说：“孙大圣，有12个桃，如果平均分给四只小猴，有本事你也算一算每只小猴能分几个？”
谁知孙悟空马上就计算出结果。小朋友们猜猜，孙悟空用哪种方法算的这么快呢！
学生在全班交流自己的想法。
四、小结。
同学们用了这么多的方法学会计算除法算式。那么，在众多的方法中，你们最喜欢用哪种方法呢？
说说应用乘法口诀求商，最关键看什么？
小结：计算除法时，通过看除数想口诀的方法计算起来比较简便。今天，我们大家学习的就是：“用2——6的乘法口诀求商。”（板书课题）
五、拓展知识 发散思维。
孙悟空夸我们班的同学真聪明。现在它想把一道最难的问题留给我们班的四人小组一起合作，共同解决。大家有没有信心？
猴妈妈有16个桃子，想平均分给一些小猴子。你们猜一猜猴妈妈最多有几种不同的分法？
在小组内摆小棒，并说说你的想法。
全班交流，汇报。
六、巩固反馈 深化新知。
1、第18页的做一做。
2、看到你们这么聪明，小气球也想来我们班作客。它也给我们带来了一个问题。
教师出示书第20页练习四的第1题的图。
2、送信游戏。（课前根据班级学生人数，按书第20页第3题准备卡片，使全班学生都参与送信。）
七、课堂总结。
说一说，今天这节课你有什么收获？

考

点

会用乘法口诀求商的方法，比较熟练的运用2-6的乘法口诀口算有关除法。

本

节

课

课

后

练

习

1、 完成课本练习四的第2、4题。
2、 完成同步练习册的第7页。

板书设计
用２－６的乘法口诀求商

计算除法时，通过看除数想口诀的方法计算起来比较简便。
教
学
反
思