资源描述
小蜗牛的秘密
实录：早晨，孩子们都在饭桌上吃早餐。我从窗边走过，这时，窗台上一个慢慢移动的小圆点吸引了我的注意。原来，那是一只小蜗牛。早餐后，当我再到窗台前时，却发现小蜗牛身体歪歪的躺在窗台上，背上的圆壳无力的垂在身体一侧。我将这只受伤的小蜗牛放在手心里，走到孩子们跟前调查“小客人”受伤事件。经过一番调查，“嫌疑人”确定为平素少言寡语、不太合群的阳阳。我把怯生生的阳阳叫到身边，愤怒的孩子有的让阳阳赔蜗牛，有的让阳阳给小蜗牛去看病。我心里也很生气，我看着阳阳，阳阳目不转睛地盯着我手中的蜗牛，两汪泪水在他眼中直打转转，我用手势让大家安静下来后，对阳阳说：“你怎么这么不爱护小动物？你看它现在多疼呀！” 阳阳用手边抹眼泪边说：“我想数数蜗牛嘴里有几颗牙齿，手用力太大了就把它的壳弄坏了。” 这声音虽小，但却一下子触痛了我，孩子的用意是多么美好，而我没有表扬，却批评了他。于是我赶快向他说了声对不起，同时我又告诉你可以想一个更好的方法来了解蜗牛的牙齿。他听了点点头。于是，我把博士帽戴在了阳阳的头上对他说：“阳阳你今天就当小博士把小蜗牛身上的秘密讲给大家听听吧！”阳阳脸红红的站在大家面前，手不停的搓着衣角。我带头鼓起掌来，孩子们的掌声也跟着响起来，在我们大家的鼓励下，阳阳给大家讲了一个《小蜗牛的秘密》的故事。大家明白了在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条像锯齿的舌头，蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000颗牙齿左右。故事结束后，我征得大家的同意请阳阳当“动物小博士”并负责照看受伤的蜗牛，同时对大家说：“小朋友们，你们听了阳阳讲的故事知道了小蜗牛身上藏着这么大一个秘密，其实小蜗牛身上还有许多秘密，看一看谁能发现，将给大家听，好吗？”幼儿异口同声说：“好！”并且高兴地拍起小手。
案例的分析与反思：
（1）原因分析：其实儿童的好奇心和探究欲望很强，但他们毕竟年幼无知，往往可能会干出一些蠢事，甚至会惹出“祸”来。当教师没有深入的调查、细致的观察，或是给幼儿一个解释的机会时，往往会重重的批评孩子。成人一味的责怪、嘲笑他们，就会扼杀儿童的兴趣和创造力。
（2）措施分析：在自己说话或做事时，要先听听孩子的心声，我们应采取以下几种态度：
① 观察、尊重幼儿
通过这一案例，我也明白了一个道理。不论在什么时候，我们都要给孩子一个说话的机会，了解他们的想法与感受，努力成为孩子真正的朋友。因为教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。在面对孩子的错误时，我们教师要仔细的观察幼儿，尊重他们的人格和权利。允许孩子尝试错误，认他们能够在错误中学习，在错误中成长。
② 宽容、帮助幼儿
没有教育不好的孩子，有时，对孩子的爱才是最好的教育方法。 孩子做错了事，老师应满怀爱心的去开导他们，使孩子意识到老师对他们的关爱。“人非圣贤，孰能无过”，作为幼儿教师，我们应在孩子的错误面前，采取了解、相信、鼓励的教育行为，激励孩子们产生观察、探究的积极性。这样，孩子在改正缺点的同时，会更加信任老师。
③ 批评与常识
批评也是教育过程中的一种必要手段。而在批评时，让幼儿知道自己的过错和错在哪里，以利于他们今后改正，在批评孩子的同时，认真倾听孩子的心声，允许孩子反驳，孩子的反驳会让我们了解到他们的思想，有利于批评的针对性。 世上没有不好的孩子，因此，在孩子的错误面前换一种角度进行教育，学会赏识孩子，对于孩子的一丝一毫的进步要给予鼓励。
（3）效果分析：
在了解孩子的想法后，由于我积极的采取了有效的教育方法，从那以后，阳阳渐渐变得爱说爱笑了，和小朋友的关系也融洽了许多。我经常看到“小博士”将一些动物的“小秘密”讲给大家听。自然角中又增添了蜻蜓、蝴蝶等许多昆虫朋友。在这次“事件”的处理上我不但顾及到了孩子的自尊心，而且同时让孩子明白了对待事物要采用恰当的方法，孩子对待我更加的信任和喜欢了。
收获：在今后的工作中，我想我会认真地倾听孩子的心声，及时了解到他们的想法。允许孩子在错误中学习，在错误中成长。教师要把幼儿当作自己亲密的朋友，容忍幼儿的缺点，尊重幼儿的话语权，控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人，始终微笑地面对每一个孩子，热爱每一个孩子。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
